학교 생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례를 한가지 선택해 자세히 묘사하고, 이들이 보다 행복한 학교 생활을 하기 위해 어떠한 변화가 필요할지 대안에 대한 자신의 의견을 기술하세요

소개글

학교 생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례를 한가지 선택해 자세히 묘사하고, 이들이 보다 행복한 학교 생활을 하기 위해 어떠한 변화가 필요할지 대안에 대한 자신의 의견을 기술하세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학교폭력의 심각성

2. 학교 생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례 – 학교폭력

3. 이들이 보다 행복한 학교 생활을 하기 위해 필요한 변화
1) 가정에서의 변화
2) 학교현장에서의 변화
3) 지역사회에서의 변화
4) 제도적 변화
5) 법적 변화

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

반인 법치는 실현될 수 있다. 법은 사람들이 국가의 목적을 달성하고 정의로운 사회생활을 하기 위해 지켜야 할 준칙으로 국가권력에 의해 강제적으로 유지되는 사회규범을 말한다. 인간의 모든 사회적 행위는 법률관계 속에서 이루어지기 때문에 법률의 내용을 이해하고 또 이것에 따라 생활하는 지혜가 필요하다. 사회과 교육과정에서의 법 교육의 중요성을 C. Pereira는 다음과 같이 밝히고 있다. 첫째, 법교육은 입헌주의국가에서 교양 있고 책임감 있는 참여를 위해 필요한 지식, 기능, 태도 등을 제공함으로써 학생들로 하여금 시민성에 대한 권리와 책임에 따른 지식을 분명하게 알 수 있도록 할 뿐만 아니라 참여의식, 의사결정, 비판적 사고 등의 기능을 향상시켜 준다. 둘째, 법교육이 적절하게 이루어진다면 책임감 있는 시민의 태도가 향상되어 비행 동료들과 어울리는 경향이 적고, 갈등을 해결하기 위한 수단으로 폭력 사용을 자제하며, 당국에 범죄를 신고하는데 망설이지 않는다. 셋째, 법교육의 내용은 학생들의 생활과 관련이 있는 것이다. 교수 활동에서의 다양한 상호 작용 방법은 학습 방법에서 학생들을 긍정적으로 이끌어 갈 수 있다. 따라서 학생들의 학습 흥미를 증가시켜 준다. 넷째, 법 개념, 법적 사실 등은 역사, 정치, 경제를 학습하는데 도움이 된다. 법의 근원, 기능, 절차, 역할, 법적 원리 등은 사회과 교육과정에서 필수적이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 학교 생활에 어려움을 겪는 청소년의 사례를 한가지 선택해 자세히 묘사하고, 이들이 보다 행복한 학교 생활을 하기 위해 어떠한 변화가 필요할지 대안에 대한 자신의 의견을 기술해 보았다. 폭력이 일어나는 원인에 대하여 상황적 폭력, 관계적 폭력, 약탈적 폭력, 정신 병리적 폭력의 유형으로 구분하는 것이 일반적이다. 먼저 상황적 폭력은 다른 사람이나 범죄적 환경과 같이 특수한 상황에서 발생하는 폭력을 말하며, 비행이나 폭력을 행하는 친구들이나 비행을 유발할 만한 환경에 놓여 진 경우 청소년들 사이에서 학교폭력은 발생할 수 있다. 이러한 특정상황에서의 폭력행동은 대부분이 폭력적인 매체물에 의한 모방에 그 원인을 두는 경우가 많다. 다음으로 관계적 폭력은 사람들과의 관계내에서 발생하는 폭력을 말하는데 대부분의 청소년 폭력은 대인관계에서의 갈등이나 복수심에서 비롯하는데 갈등과 사소한 분쟁들을 합리적으로 해결하지 못한 대부분의 청소년들은 비합리적인 수단과 방법으로서 폭력에 의존하게 되는 것이다. 약탈적 폭력은 어떤 형태의 이익을 위해 발생하는 폭력을 말한다. 전형적인 수단적 폭력을 의미하는데, 이것은 범죄적 또는 반사회적 성격을 내포하는데 청소년 폭력의 20%정도가 이 유형에 해당한다. 특히 남자 청소년의 경우는 여자 청소년에 비해 2%정도 더 높은 약탈적 폭력 유형을 지니고 있다. 금품갈취를 위한 폭력이나 압력을 행사하기 위한 폭력들이 이 범주에 포함된다. 마지막으로 정신 병리적 폭력은 주로 피해망상이나 과대망상증 같은 정신적인 장애와 정신적 혼란으로 인해 비롯되는 폭력을 말하는데 청소년의 정신병적 폭력은 드물고, 폭력행동의 예측도 마찬가지다. 하지만 인터넷 사용의 증가로 인한 정신적 혼란의 증가는 청소년의 정신 병리적 폭력의 증가를 가져올 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
박숙영. (2014). 『회복적 생활교육을 만나다』. 좋은교사.
김창군, 임계령(2010), “학교폭력의 발생원인과 대처방안”, 제주대학교행정대학원.
김종인(2005), “학교폭력 예방 및 대책의 검토”, 학교폭력 예방 및 대책의 실효성 확보 방안 토론회 자료집.
윤철경·강명숙. 『학교폭력 및 학교문화에 대한 학부모교사 인식조사 연구』. 한국청소년정책연구원. 2012.

키워드

학교생활,   어려움,   사례,   청소년,   대안,   학교폭력