[방송통신대학교][디지털교육] 유아 디지털 교육에서 활용할 수 있는 교수매체를 제시하고 본인이 제시한 교수매체 중 3개를 선택하여 각 교수매체가 지닌 장단점을 기술하시오

소개글

[방송통신대학교][디지털교육] 유아 디지털 교육에서 활용할 수 있는 교수매체를 제시하고 본인이 제시한 교수매체 중 3개를 선택하여 각 교수매체가 지닌 장단점을 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1번 문제
1) 유아 디지털 교육에서 활용 가능한 교수매체
2) 교수매체 선택 및 교수매체별 장단점
(1) 3D 펜의 장단점
(2) 가상현실의 장단점
(3) 스마트폰의 장단점
2번 문제
1) 인공지능의 개념 및 원리
(1) 인공지능의 개념
(2) 인공지능의 원리
2) 일상생활과 교육에서 인공지능 활용사례
(1) 일상생활에서의 인공지능 활용사례
(2) 교육에서의 인공지능 활용사례
3번 문제
1) 미래 유아교사에서 필요한 핵심역량 및 디지털 역량
(1) 핵심역량
(2) 디지털 역량
2) 디지털 역량을 강화하기 위한 계획
참고문헌

본문내용

단할 수 있어야 하며 유아들이 디지털 과몰입이나 디지털 증후군을 겪지 않도록 이에 대한 대처능력을 함양해야 한다. 이외에도 개인정보보호법과 저작권법에 대한 이해를 바탕으로 디지털 정보를 생성 및 활용함에 있어 법적 문제를 피할 수 있도록 노력해야 한다. 마지막으로 디지털 환경에서 타인에 대한 배려와 존중을 바탕으로 협력할 줄 알고 공동체의 이익을 위해 참여하고 소통하는 자세를 가져야 한다. 이러한 디지털 시민성 역량은 디지털 시민성과 관련한 수업과 자료들을 학습함으로써 강화할 수 있으리라 생각한다. 둘째, 디지털 사고력을 강화하기 위해서는 비판적 사고력과 컴퓨팅 사고력, 창의적 사고력을 함양해야 하는데 이중 컴퓨팅 사고력에 대한 이해가 많이 부족하기 때문에 컴퓨터 과학에 대한 개념을 이해하고 컴퓨팅 사고의 구성요소에 대해 학습하고자 한다. 또한 코딩과 관련한 수업을 통해 간단한 프로그램을 직접 구현함으로써 디지털 사고력을 향상시키고자 한다. 셋째, 디지털 콘텐츠 제작 및 플랫폼 활용이다. 실제 수업을 진행함에 있어서 가장 많이 활용할 수 있는 역량으로서 디지털 도구에 대해 이해해야 하며 이를 활용하여 콘텐츠를 제작할 수 있어야 한다. 또한 다양한 디지털 플랫폼을 이해함으로써 교육 목적에 맞게 이를 활용할 수 있어야 한다. 이를 위해 새롭게 등장하고 있는 디지털 도구에 대한 관심을 바탕으로 직접 활용하는 노력을 기울이고 더 나아가 디지털 콘텐츠 제작과 관련한 내용을 학습하고 실제 실천해보고자 한다. 넷째, 디지털 페다고지를 강화하기 위해 디지털 기반 교육과정에 대한 이해를 바탕으로 디지털 학습 환경에서 유아 중심의 평가방법에 대해 이해하고자 한다. 또한 유아교육에 적합한 디지털 매체를 선정하여 유아가 스스로 활용할 수 있도록 지도하는 방법을 익히고 이러한 경험이 유아교육기관 뿐만 아니라 가정에서도 연계될 수 있는 환경을 구축해나고자 한다. 최근 전국적으로 교사들의 디지털 역량을 강화하기 위한 교사연수가 진행되고 있으며, 서울, 대전, 전남 등에서는 학습공동체가 운영되고 있다. 또한 경북과 충남에서는 교사지원 자료 개발 및 보급이 이루어지고 있다. 나 역시 디지털 역량을 강화하기 위해 필요한 교사연수에 참여하고 학습공동체에 참여함으로써 새로운 지식과 기술을 익히기 위해 노력하고자 한다.
참고문헌
- 김정숙·유구종·문가영(2023). 미래사회와 유아교육. 한국방송통신대학교출판문화원.
- 강의록 2강, 3강, 9강

키워드

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