[인간과교육] 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. 콜버그의 도덕성 발달이론

소개글

[인간과교육] 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. 콜버그의 도덕성 발달이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 후기 현대철학적 인간 이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. (15점 만점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 후기 현대철학의 인간관
1) 주체적·자기형성적 존재 2) 사회적·역사적 존재 3) 규범적·합리적 존재
2. 과학적 인간관
1) 과학적 인간관의 특징 2) 과학적 인간관 비판적 고찰
Ⅲ. 결론
참고문헌

2. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 도덕성 발달이론의 주요 내용
1) 전입습적 수준 2) 인습적 수준 3) 후 인습적 수준
2. 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

공정성 등의 보편적 행동지침을 중요시한다. 이때의 도덕성은 매우 개인적이므로 사회적 질서와 충돌할 수도 있다. 이 단계에 도달하면 사회가 가하는 처벌보다 양심을 지키지 못할 때 느끼는 고통을 더 힘들어 한다.
2. 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
콜버그는 인지적 측면에서 도덕성이 어떠한 단계를 거쳐 발달하는지를 설명하고 있다. 콜버그의 이론을 통해 생각해볼 수 있는 점은 다음과 같다. 첫째, 도덕성을 어떻게 발달시킬 것인가이다. 이에 대해 콜버그는 더 높은 수준의 도덕적 단계로 나아가려면 해당 단계에 있는 사람들과의 접촉과 상호교류를 강조한다. 또한 사회적 참여와 도덕적인 역할 경험의 기회를 증대시킬 것을 강조한다. 콜버그는 도덕교육의 구체적인 접근법으로 도덕적 딜레마 상황에서의 토의와 의사소통을 중요시한다. 같은 연령의 학생들이더라도 도덕성 발달단계에는 차이가 있다. 또한 교사는 학생들보다 높은 수준의 도덕성을 가진 멘토로 역할 할 수 있다. 도덕적 딜레마가 주어지면 학생들은 자신의 수준에서 도덕적이라 판단하는 행동을 결정할 것이다. 이때 학생들 간의 서로 다른 결정은 서로 다른 도덕성을 경험할 수 있는 계기가 된다. 또한 교사에 의해 더 높은 수준의 도덕성 단계에서는 어떠한 결정을 내릴 수 있는지를 확인할 수 있다. 이러한 교육은 학생들이 점진적으로 도덕성을 향상시키는데 기여하리라 생각한다. 하지만 콜버그의 이론에도 한계가 있다. 해당 이론은 도덕성의 인지적 측면을 강조하고 있다. 즉 도덕적 판단을 중시하는 반면 도덕적 행동을 이끌어내기 위한 방안에 있어서는 한계가 있다. 도덕적으로 생각하는 것과 도덕적으로 행동하는 것에는 차이가 있다. 도덕적 행동에는 더 큰 용기가 필요하기 때문이다. 이러한 점에서 도덕교육이 도덕적 판단에서 도덕적 행동으로까지 나아가기 위해서는 도덕성의 행동적 측면과 정의적 측면에 대한 연구가 더욱 활성화되어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
인간은 교육을 통해 도덕성을 발달시켜 나간다. 유년시절을 떠올려 보면 그때의 도덕성과 지금의 도덕성에는 차이가 있다. 콜버그는 도덕성을 3개 수준으로 구분하고 있으며, 대다수의 사람들은 인습적 수준까지는 도덕성을 발달시키지만 후 인습적 수준까지 나아가는 사람들은 많지 않다고 한다. 이는 콜버그 이론의 문제점으로도 지적되고 있다. 여기서 우리는 도덕교육의 새로운 과제를 도출할 수 있다. 기존의 교육이 도덕성을 인습적 수준으로 발달시키는데 기여했다면 앞으로의 교육은 도덕성을 후 인습적 수준으로까지 발달시킬 수 있는 방향으로 발전해야 할 것이다. 도덕은 개인이 사회를 살아감에 있어 매우 중요한 가치이며, 사회 발전의 원동력이기도 하다. 도덕의 중요성에 대해서는 모두가 공감할 것이다. 하지만 정작 그것을 더욱 발전시키기 위한 노력이 충분했는지에 대해서는 의구심이 든다. 모든 사회 구성원의 도덕성이 이전보다 높은 수준으로 발달한 사회의 모습을 상상하며, 변화된 도덕교육으로 그러한 사회가 실재할 수 있기를 꿈꿔본다.
참고문헌
- 조화태 외(2020). 인간과교육. 한국방송통신대학교출판문화원.

키워드

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