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발달 이론
1. 생애 및 이론의 배경
2. 주요 이론적 개념들
(1) 쉐마(schema)
(2) 同化와 調節
(3) 平衡化
(4) 內面化
3. Piaget의 인지 발달 단계
(1) 감각운동기(Sensorimotor Stage) (0 ∼ 2 세경)
(2) 前操作的(Preoperational Stage) 사고단계 (2 ~ 7
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도덕성 발달 이론
제1수준, 전인습적 : 전도덕성
1단계(주관화 - 복종과 처벌지향)
2단계(상대화 - 상대적 쾌락주의)
제2수준, 인습 수준 : 타율 도덕성
4단계 (사회화 - 사회질서와 권위 지향)
제3수준, 후인습수준 : 자율도덕성
5단계 (일
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1. 자아의 발달
1) 자아발달 연구의 접근
2) 자아인지의 발달
3) 자아평가의 발달
4) 자기통제력의 발달
2. 도덕성발달
1) 사회화 이론
2) 인지발달이론
3) Damon의 공정성판단이론
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이론의 문제점
: 특정상황에서만 도덕성판단 실험, 문화적 차이 고려하지 않음
콜버그의 도덕성 발달이론
1)도덕성 발달의 단계
가) 전인습적인 도덕수준(2-6세) : 외적요인에 의해 행위결정
복종과 처벌지향, 상대적 쾌락주의
나) 인습적 도덕
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발달시켜라.
④자유스러운 논의가 받아들여지는 학급 풍토를 만들어라.
⑤토론되어야 할 도덕적인 이슈들을 정리하라.
⑥'왜'라는 질문을 던져라.
⑦상황을 복잡하게 만들어라.
⑧개인적이고 중립적인 예를 사용하라. 1) Piaget의 도덕성 발
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도덕성과 책임감을 갖추고, 아동과 가족의 행복과 건강한 발달을 위해 실질적이고 의미 있는 연구를 수행하는 것이 제 목표입니다. 이를 위해 끊임없이 학습하고 자기 역량을 키우며, 연구 과정에서도 인내심과 성실함을 유지할 것입니다. 가
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발달이론, 교육과정 계획 및 운영, 교육환경 구성 등에 대하여 학습해 나갈 예정입니다. 그리고 교육연구실습활동 등을 활용하여 유아교육기관의 교과 내용을 중심으로 해서 유아에게 적합한 학습내용을 정리하고 실제 교육수업과 연결해 보
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발달 향상률을 기록하는 활동을 전개하였습니다. 특히, 교사 연수와 워크숍을 통해 최신 아동 발달이론과 놀이 중심 교육법을 습득하였고, 이를 어린이집 현장에 적극 적용하여 아이들의 창의력과 협동심이 향상된 사례들 1.지원동기
2.
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발달 과정에서 다양한 어려움이 발생할 수 있으며, 이러한 어려움을 극복하는 데 필요한 전문적 지식과 기술을 갖춘 인재가 절실히 필요하다고 생각합니다. 이 전공을 통해 아동의 발달 이론, 치료 기법, 그리고 심리적 이해를 깊이 있게 배우
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발달 이론, 그리고 심리학의 원리를 융합하여 보다 다각적인 접근을 통해 이러한 문제에 대처하고자 합니다. 이 과정에서 얻은 지식을 바탕으로 사람들의 삶을 보다 나아지게 할 수 있는 1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
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