만1세 2학기 9-2월 10명

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만1세 2학기 9-2월 10명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만1세 2학기 9-2월 10명

본문내용

검지를 위로 번갈아가며 찌른다.
자연탐구
/
양변기 그림을 잡은 ○○가 양변기 그림자 위에 올린다. 교사가 이건 뭐예요?라 묻자 ○○가 변기.라 말한다. 교사가 변기에서 뭐 해요?라 다시 묻자 쉬랑 응가.라 말한다. 소변기 그림을 잡은 ○○가 소변기 그림자 위에 올린다. 교사가 이건 뭘까요?라 묻자 ○○가 모르겠어.라 말한다. 교사가 소변기. 남자 친구들이 서서 쉬하는 변기에요. 소변기.라 말하자 ○○가 소변기.라 말한다. 세면대 그림을 잡은 ○○가 세면대 그림자 위에 올리며 이건 손 씻는 거야.라 말한다. 휴지와 휴지통 그림도 그림자 위에 올린다.
2학기 영아 관찰일지 (만1세)
교사
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/
가만히 서서 교사를 바라보는 ○○에게 ○○야, 뭐하고 놀아볼까요?라고 말하며 손을 잡자, ○○가 교사의 손을 놓고 자신의 엉덩이를 두드린다. 교사가 ○○야, 혹시 응가 했나요?라고 말하자, ○○가 끄덕인다. 교사가 기저귀 갈이 후 ○○를 매트에서 일으켜 세우자, ○○가 미소를 지으며 달려가 그릇에 음식모형을 담는다.
신체운동
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교사의 양손을 잡고 교사의 양 발등 위에 올라선다. 교사가 발을 움직이자 ○○가 미소를 지으며 발을 본다. 교사가 또 어떻게 해볼까요?라 말하자 음, 점프!라 말한다. 교사가 점프 해볼까요? 그럼 하나, 둘, 셋하고 점프할게요. 하나, 둘, 셋!이라 말하자 ○○가 무릎을 구부렸다 펴며 두 발을 동시에 점프한다
의사소통
/
그림을 가리키며 여우라 말한다. 다시 그림을 가리키며 똥. 여우 똥이야.라 말한다. 책을 한 장 뒤로 넘긴 뒤 삐약이. 삐약이도 똥 쌌어.라 말한다. 교사가 ○○도 응가했어요?라 말하자 ○○가 아니야. 난 응가 안 했어.라 말한다. 책을 한 장 뒤로 넘긴 ○○가 그림을 가리키고 악어야. 크앙.이라 말한다. 다시 그림을 가리키며 악어도 응가했어.라 말한다. 책을 한 장 뒤로 넘긴 ○○가 파란색 새도 응가했어.라 말하자 교사가 네, 파랑 펭귄도 응가했대요.라 말한다. ○○가 파랑 펭귄?이라 말한다.
사회관계
/
교사가 이거 뭐예요?라 말하자 변기. 응가는 변기에 해야 해.라 말한다. 교사가 바닥에 벽돌 블록을 내려놓고 그 위에 엉덩이를 대며 응~가. 그런데 변기가 너무 작아요.라 말한다. ○○가 벽돌 블록을 한 개 가져와 바닥에 놓인 벽돌 블록 옆에 놓는다. 교사를 보며 그래도 작아?라 물은 뒤 벽돌 블록을 한 개 더 가져와 바닥에 놓인 벽돌 블록 옆에 놓는다. 교사가 응~가. 응가 다했어요.라 말하며 일어나자 ○○가 웃으며 벽돌 블록으로 만든 변기 위에 앉아 나도 응가.라 말한다.
예술경험
/
색연필을 종이 위에서 움직이던 ○○가 스티커 바구니를 꺼내고 색연필을 내려놓는다. 스티커를 양손으로 잡고 손가락을 움직이다 교사에게 건넨다. 교사가 스티커 뒷면의 종이를 떼어내 접어서 다시 건네자 ○○가 양손으로 스티커를 다시 잡고 손가락을 움직여 스티커를 떼어낸다. 스티커를 종이에 붙인 후 다시 스티커를 꺼내어 양손으로 잡고 손가락을 움직인다. 그러다 교사에게 건넨다
자연탐구
/
까꿍판의 뚜껑을 잡고 열며 까꾸!라 말한다. 다른 까꿍판의 뚜껑을 잡고 열며 다시 까꾸!라 말한다. ○○가 열었던 까꿍판의 뚜껑을 교사가 닫자 닫은 까꿍판의 뚜껑을 잡고 열며 까꾸!라 말한다. 교사가 다시 뚜껑을 눌러 닫자 ○○가 미소를 지으며 교사가 닫은 까꿍판의 뚜껑을 잡고 열면서 까꾸!라 말한다. 교사가 다시 까꿍판의 뚜껑을 눌러 닫자 ○○가 소리 내어 웃으며 까꿍판의 뚜껑을 잡고 열면서 까꾸!라 말한다.
2학기 영아 관찰일지 (만1세)
교사
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/
○○가 변기에 앉아 소변을 보고 일어난다. 교사가 휴지로 톡톡해야 깨끗해져요.라 말하자 ○○가 휴지를 뜯어 성기를 두드린다. 휴지를 휴지통에 넣은 후 변기의 물을 내린다. 팬티와 바지를 같이 잡고 올린다. ○○가 세면대 앞으로 가 물을 틀고 손을 비빈다.
신체운동
/
사진을 본 ○○가 양손을 머리에 대고 깐초깐초라 말하며 두 발을 동시에 뛰자 교사가 토끼를 흉내 내고 있군요. 깡충깡충!이라 말한다. 또 다시 사진을 본 ○○가 엄금엄금이라 말하며 엎드려 기어가자 교사가 이번엔 무엇일까요?라 말한다. ○○가 엄금엄금, 거북이.라 말한다.
의사소통
/
눈밭 사진 위에 색연필로 끼적인 ○○가 검지로 가리키며 눈짜람이라 말한다. 교사가 눈사람을 그렸군요. 멋진 눈사람이네요. 또 겨울에는 무엇을 볼 수 있을까요?라 말하자 ○○가 색연필로 끼적인다. 검지로 가리키며 눈짜람이라 말하자 교사가 눈사람이 친구가 생겼네요.라 말한다. ○○가 다시 끼적인 후 검지로 가리키며 눈짜람이라 말한다.
사회관계
/
강아지가 짖는 그림 속 강아지를 가리키며 멍멍이라 말한다. 교사가 멍멍, 강아지가 짖고 있네요.라고 말하자, ○○가 양치질을 하는 그림을 손가락으로 가리키며 이건 뭐야?라고 말한다. 교사가 뭘까요? 뭐하고 있을까요?라고 말하자, ○○가 검지를 입 앞에 두고 좌, 우로 움직이며 치카치카 하고 있어.라고 말한다.
예술경험
/
흰색 물감 접시 위 솜방망이를 들어 교사가 잡고 있는 눈송이 그림 위에서 두드린다. 교사가 눈송이 그림을 들어 올리자 ○○가 와~ 눈이, 눈.이라 말한다. 교사가 책상 위에 내려놓은 눈송이 그림을 들어 검은 도화지 위에 올린 ○○가 다시 솜방망이를 두드린다. 눈송이 그림을 들어 올리고 여기 또 눈이다, 눈.이라 말한다. 옆에 있는 △△가 눈송이 그림 없이 솜방망이를 두드리자 ○○도 검은 도화지 위에 솜방망이를 두드린다. 검지로 가리키며 와, 이번엔 동그라미 눈이야.라 말한다
자연탐구
/
기린의 무늬 반쪽을 가리키며 기린.이라 말한다. 교사가 맞아요. 기린. 똑같은 무늬는 어디 있을까요?라고 말하자 나머지 기린의 무늬 반쪽을 찾아 교사에게 보여주고 퍼즐을 맞춘다. 교사가 박수를 치자 ○○가 미소를 지으며 얼룩말 무늬의 반쪽을 가리키고는 얼룩말.이라고 말한다. 또 다른 얼룩말 무늬의 반쪽을 찾아 퍼즐을 맞춘 후 박수를 친다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집