목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 대인감정이란
2. 긍정적 대인감정
3. 부정적 대인감정
4. 자신의 대인감정 분석 – 긍정적 대인감정
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 대인감정이란
2. 긍정적 대인감정
3. 부정적 대인감정
4. 자신의 대인감정 분석 – 긍정적 대인감정
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
된다고 보았다. 그로인해 어렸을 때의 모자관계가 대인관계의 태도를 결정하는 데 중요한 요인이 된다고 보았다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 긍정적 대인감정과 부정적 대인감정에 대해 기술하고, 자신의 대인감정을 분석해 보았다. 인간은 태어나면서부터 각자 다른 성향을 가지고 태어난다. 성향이란 성질에 따른 경향을 의미하며, 본인에게 내재된 성향에 따라 대인관계성향 또한 개인적 차이를 나타낸다. 대인관계성향은 타인을 볼 때 반응하는 일반적인 심리적 지향성을 말한다. 또한 개인이 가진 대인관계의 배경과 질의 정도 차이는 개인이 사회에서 상호작용을 하면서 그만의 특정한 패턴을 만들고, 이러한 상호작용의 패턴이 반복되면서 타인과의 관계에서 지배적인 역할을 차지함으로써 대인관계성향이 형성된다. 즉 개인이 가지고 있는 대인관계성향으로 인해 나와 타인의 관계에 대한 만족의 차이가 나타나게 된다. 이처럼 대인관계성향은 심리적 특성으로 대인관계에서 개인의 긍정적부정적 자세를 형성하게 하고, 타인과의 상호작용 즉 행위로 이어진다는 점에서 매우 중요하다.
참고문헌
김순혜, 김정원 (2004). 대학생의 심리적 분리수준 및 대인관계성향과 사회적 적응간의 관계. 한국교육심리학회.
김은하, 박승민 (2011). 작업동맹에 관한 국내 연구의 동향. 한국심리학회지:47상담 및 심리치료.
권보정 (2018). 대학생의 대인관계유능성과 대인관계문제의 관계에서 정서인식명확성의 조절효과. 석사학위논문 아주대학교 교육대학원.
김혜숙 (2017). 대인관계스트레스가 의료기관 종사자의 소진에 미치는 영향: 감정고갈과 비인격화를 중심으로. 인격교육.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 긍정적 대인감정과 부정적 대인감정에 대해 기술하고, 자신의 대인감정을 분석해 보았다. 인간은 태어나면서부터 각자 다른 성향을 가지고 태어난다. 성향이란 성질에 따른 경향을 의미하며, 본인에게 내재된 성향에 따라 대인관계성향 또한 개인적 차이를 나타낸다. 대인관계성향은 타인을 볼 때 반응하는 일반적인 심리적 지향성을 말한다. 또한 개인이 가진 대인관계의 배경과 질의 정도 차이는 개인이 사회에서 상호작용을 하면서 그만의 특정한 패턴을 만들고, 이러한 상호작용의 패턴이 반복되면서 타인과의 관계에서 지배적인 역할을 차지함으로써 대인관계성향이 형성된다. 즉 개인이 가지고 있는 대인관계성향으로 인해 나와 타인의 관계에 대한 만족의 차이가 나타나게 된다. 이처럼 대인관계성향은 심리적 특성으로 대인관계에서 개인의 긍정적부정적 자세를 형성하게 하고, 타인과의 상호작용 즉 행위로 이어진다는 점에서 매우 중요하다.
참고문헌
김순혜, 김정원 (2004). 대학생의 심리적 분리수준 및 대인관계성향과 사회적 적응간의 관계. 한국교육심리학회.
김은하, 박승민 (2011). 작업동맹에 관한 국내 연구의 동향. 한국심리학회지:47상담 및 심리치료.
권보정 (2018). 대학생의 대인관계유능성과 대인관계문제의 관계에서 정서인식명확성의 조절효과. 석사학위논문 아주대학교 교육대학원.
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