자폐장애교육_TV, 드라마, 영화 등에 등장하는 자폐성장애 아동을 관찰한 후 등장인물인 자폐인의 사회적 상호작용 특성 및 의사소통 특성에 대해 자세히 기술하시오

소개글

자폐장애교육_TV, 드라마, 영화 등에 등장하는 자폐성장애 아동을 관찰한 후 등장인물인 자폐인의 사회적 상호작용 특성 및 의사소통 특성에 대해 자세히 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목 차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 일타스캔들 주인공 동생 남재우
① 해당 인물의 특성
② 재우에게 알맞은 의사소통 지원 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

일대에 재우가 잘 돌아다니고, 문제가 생기지 않도록 모든 주민들의 협조를 구할 수 있는 방법을 생각해 보았다. 재우가 좋아하는 사자로 길을 꾸미면서 재우가 좋아하는 모습을 사진으로 남겨 포토존으로 만든다든지. 오가는 길에 장애인들에 대한 이해와 배려를 불러일으킬만한 문구들을 남기는 것도 좋은 방법으로 보인다. 무엇보다 루틴이 깨어지지 않도록, 카페에 미리 협조를 구해서 돌발 상황이 발생하지 않도록 사전에 차단하는 방법도 있을 것 같다.
Ⅲ. 결론
재우라는 인물은 주변에서 찾아볼 수 있을 것 같은 나이대와 모습을 가지고 있다. 하지만 대부분의 자폐아들은 가정에서 생활을 주로 하거나 보호시설에서 함께 생활하기 때문에 쉽지 만날 수 없는 것도 사실이다. 그래서 봉사나, 교회 등 다양한 곳에서 그들과 만나기 위해 힘을 들여야 하고 그만큼 배려하고 이해할 만한 상황을 접하지 못하는 것이 현실이다.
그러나 미디어를 통해서 장애인들을 조금씩 이해할 수 있도록 포인트를 제공하고 점진적으로 더 심한 중증 자폐 아동에 대해서도 다룰 수 있다면 충분히 직접 만나지 않더라도 교육 효과를 볼 수 있을 것으로 생각된다.
다양한 작품을 통해 장애 아동의 모습을 관찰할 수 있도록 하고 있는 공영방송사에 고마운 마음을 전하고 싶고, 주변에 정말 장애가 있어 몸과 마음이 불편한 친구들을 직접 보면서 마음이 뜨거워지는 것도 사실이다. 그 가족들의 마음은 더 아플 것인데, 우리가 그들의 마음을 품어줄 수 있다면 얼마나 좋을까 생각해 본다.
Ⅳ. 참고문헌
일타스캔들
김미옥. (2001). 장애아동가족의 적응과 아동의 사회적 능력에 관한 연구.

키워드

자폐장애교육,   자폐성장애,   아동,   사회적기술,   의사소통,   지원방법