정서장애아교육_심리역동모델에 근거하여 자신의 정서 및 행동(성격형성과정과 대인관계특성)을 설명하시오

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정서장애아교육_심리역동모델에 근거하여 자신의 정서 및 행동(성격형성과정과 대인관계특성)을 설명하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목 차

1. 서론
2. 본론
1) 심리역동모델
2) 자신의 정서 및 행동(성격형성과정과 대인관계특성)
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

게 나타난다. 나의 방어기제 주우에 고착이 있다. 어떠한 특정 상황에서 다음 단계로 나아가야 하지만, 그것이 불편하며 그 자리에 머물 때가 있다. 아니며 다음 단계를 하지 않는 것과 같다. 또 투사하는 내 방어기제가 있었다. 내가 부정적인 충동과 감정의 원인을 가진 적이 있었다. 그것을 나를 뒤돌아보기보다 외부의 탓을 하며 그것을 넘기고자 하였다. 그래서 툴툴 거리는 내 모습을 자주 목격한다.
투사법을 통한 검사법에서 문장형 검사를 해본 적이 있다. 주어진 문장에서 내가 만들어 가는 문장이 긍정적인 것 보다 부정적이 요소가 많았고, 정말 단순한 나의 삶을 보여주기도 하였다. 깊게 생각하기 싫어하고, 지금 주어진 것에 만족하는 삶이 들어났다. 심리역동 모데을 통해 나의 성격진단과 심리들을 알 수 있는 시간이었다.
3. 결론
정서라는 부분은 학자들이 주어지는 검사지를 통하여 깊이 알 수 있다. 그리고 정서적인 장애를 가지는 아동의 경우 환경의 변화와 아동의 내재되어 있는 마음을 알아주는 것이 무엇보다 중요하다는 생각이 들었다. 또 부모의 불안정한 상태가 아동에게 투영되기 때문에 부모의 정서도 같이 검사를 하고, 안정적으로 만들 필요가 있었다. 심리적인 테스트는 부모와 아동이 같이 받으면서 서로의 연결고리를 찾아나가는 것이 중요하다. 미디어를 통하여 아동의 정서를 보게되는 경우를 보면 부모의 탓이 많았다.
4. 참고문헌
1) 아동 청소년 정신발달 : Gilmore Pamela Meersand 저, 이지연, 이지현 옮김 / 2018 / 학지사
2) 발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사

키워드

정서장애아교육,   심리역동모델,   정서,   행동,   성경형성과정,   대인관계특성