청소년문화_학업적 성향에 또래 또는 학우에 대한 친화집착 성향에 따라 형성되는 유형들을 서술하고, 일반적으로 어떤 유형이 청소년 학교생활에 긍정적인 영향을 많이 미치는지 자신의 학교생활 경험을 토대로 의견을 서술하시오

소개글

청소년문화_학업적 성향에 또래 또는 학우에 대한 친화집착 성향에 따라 형성되는 유형들을 서술하고, 일반적으로 어떤 유형이 청소년 학교생활에 긍정적인 영향을 많이 미치는지 자신의 학교생활 경험을 토대로 의견을 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목 차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 청소년 문화
2) 청소년 또래관계
3) 학업에 영향을 주는 요인
4) 긍정적인 영향을 주는 요인
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

상대평가는 이러한 사회성 발달의 정체성의 문제를 가져다준다. 지금 돌이켜보면 자신의 학창시절 친구와의 교우관계보다는 학습적인 요소가 자신에게 더 중요하였을 것이라고 생각한다. 즉 친구관계에서의 실질적인 자신의 이익적인 목적을 찾지 못하기 때문이다.
4) 긍정적인 영향을 주는 요인
이에 학업적인 성향에 긍정적인 영향을 주기 위해서는 올바른 자아개념을 형성해주는 것이 바람직하다고 생각한다. 성공경험이 많은 사람들은 긍정적인 자아개념을 형성할 가능성이 높으며 긍정적인 자아개념이 다시 성공을 만들어주는 요소로 작용한다. 이에 자아개념을 통해서 학습에 대한 올바른 방향을 설계해주는 것이 바람직하다. 또한 청소년의 시기는 전조작기와 구체적 조작기에 형성된 자신의 자아 및 무의식에 근거한 논리적이고 체계적인 학습과 생활을 형성하는 시기이다. 이 과정에서 청소년은 집단 중심적인 청소년 고유의 문화의 정체성이 있다는 점에서 청소년은 각자 모두 다른 자아와 무의식을 가진 완전히 구체적이지 않은 미완성된 선입견을 통해서 또래 관계에서의 사회성을 형성한다는 점에서의 완전히 정확한 혹은 올바른 사회성과 학업 관계의 정의를 내리기 힘들지도 모른다.
Ⅲ. 결론
청소년 시기의 학습은 매우 중요하다. 우리가 중요하다고 이야기하는 학습에 단순히 서면적인 학습만을 포함하지는 않는다. 학습에는 사회성 또한 포함이 된다. 우리사회는 지식 경쟁사회, 재능 경쟁사회로써 세계화의 시대에 빠른 변화에 맞추어 성장하고자 한다. 이에 사회는 청소년기의 학습에서 지식적인 학습의 성취를 통해서 결국에 사회성을 취득한다고 설명하고 있다. 즉 청소년 문화에서 또래관계와 학습의 관계는 닭과 계란의 순서에 대한 논쟁과 비슷하다고 생각한다. 이에 나의 경험에는 또래관계에 집착을 한다면 그것을 수정하고 자신 스스로의 시간을 가지고 집중할 수 있는 학습환경으로써의 가족이 소통을 많이 해주는 것이 피요하다고 생각한다. 이러한 부분을 개선하기 위해서는 반드시 청소년기의 시점이 아닌 전조작기 시기부터 아동의 이야기에 경청해주고 커뮤니케이션을 활성화해주는 가족내의 환경을 조성해주는 것이 필요하며 이러한 과정은 가족에게서 독립된 주체로써 또래 관계를 형성하는 과정에서의 가족과 건강한 소통, 상의가 이루어지며 문제해결 자체의 원활함을 만들어줄 수 있을 것이라고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
- 배규한 외 다수. 청소년학개론. 교육과학사
- 김계현 외 다수. 학교상담과 생활지도. 학지사

키워드

청소년문화,   학업적성향,   학우,   친화집착성향,   학교생활경험