청소년심리및상담_주위 청소년을 선택하여 관찰한 후, 관찰을 통해 보이는 청소년의 도덕성 발달 모습을 수업시간에 다루는 다양한 이론 및 내용을 토대로 기록 및 작성하십시오

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청소년심리및상담_주위 청소년을 선택하여 관찰한 후, 관찰을 통해 보이는 청소년의 도덕성 발달 모습을 수업시간에 다루는 다양한 이론 및 내용을 토대로 기록 및 작성하십시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목 차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 관찰대상 청소년 관련 정보
2. 도덕성 발달이론 적용(Kohlberg)
3. 관찰된 내용과 도덕성 발달이론의 내용 연결
1) 관찰된 내용
2) 관찰된 내용에 대한 분석 (도덕적 발달이론 3, 4단계)
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

하는 경향의 경우에 대하여 도덕적 발달이론에 따르면 이러한 행동의 경우 콜버그는 이 시기에 도덕적인 상대주의가 발달하게 되어 일반적으로 사회적인 경험과 지식수준, 그리고 사회의 구성원으로서의 살아가고 있는 부모가 제시하는 보편타당하다는 기준들에 대하여 부정하는 성향을 보이고 지극하게 본인 위주의 개인적이고 주관적인 관점에서 도덕적이냐 그렇지 않으냐의 기준을 판단하기 때문에 보이는 현상으로 분석된다.
관찰 행동 2번의 경우는 학교나 학원 선생님들의 말은 잘 듣는다는 현상은 도덕적 발달이론에 따르면 이 시기의 청소년들은 착한 소년과 착한 소녀를 추구하고 따르기 때문에 잘 따르면 주어지는 착하다는 칭찬을 원하고 있으며, 그렇게 한다는 것이다. 더구나 학교나 학원 등 선생님들의 말은 칭찬 이외에도 따르지 않으면 직접적 손해 즉 성적이 떨어지는 등의 악영향이 올 수 있기에 부모와는 다르게 더 따르게 된다고 볼수 있다. 콜버그에 따르면 4단계에 속하는 청소년들의 경우는 학교나 학원 등의 규칙이나 사회의 법과 질서를 어느 정도 잘 지킬 수 있고 본인의 의무와 책임에 대하여 인지하고 있기에 합법적인 사회적인 규칙이나 질서 그 자체를 중요하게 여긴다는 것이다,
관찰 행동 3번의 경우는 서로의 대 인간의 기대관계 혹은 대 인간 동조에 근거하여 다른 사람들 특히나 청소년기에는 또래집단에 무척이나 의지하고 중요한 존재이기에 이에 따른 신뢰나 배려, 신의를 중요하게 생각하고 그것에 맞게 이들을 즐겁게 해주고 인정받기 위해 보이는 행동으로 분석된다.
관찰 행동 4의 경우는 콜버그에 따르면 이러한 행동은 이 시기에 찾아오는 불안과 혼란의 감정에서 나오는 동요들로 인하여 일시적인 1단계와 2단계의 아동들처럼 보이는 도덕적인 퇴행 행동으로 분석할 수 있다.
Ⅲ. 결론(소감과 느낌)
지금까지 본과제는 청소년기의 관찰 행동에 따른 도덕성 발달이론의 연결과 분석을 해보았다. 도덕성 발달이론으로 청소년기를 모두 이해할 수는 없지만, 과제를 준비하면서 청소년들을 대할 때 그들이 보이는 문제와 도덕 행동들에 대하여 이해하는 데 도움이 되었다고 생각한다. 우리 청소년들의 도덕 발달은 미래 성인으로서의 삶에 많은 영향을 줄 것으로 생각한다. 따라서 건강하고 건전한 도덕 발달을 위해 국가와 사회가 지속적으로 많은 연구와 노력을 해야 할 것으로 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
김성이, 청소년 복지학, 양서원, 2010
이근철, 도덕과 교육론, 양서원, 2002

키워드

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