청소년인성교육_자기초월의 덕목 중 감사에 대하여, 청소년인성교육 교재(p107-114) 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여, 감사에 대한 개념 및 이론을 제시하고, 교재에 제시된 감사 증진을 위한 활동 중 한 가지를 선택하거나 또는 자신이 생각하는 감사 증진활동을 고안하여 자신의 삶에 직접 적용한 후 그 내용과 결과물을 제시

소개글

청소년인성교육_자기초월의 덕목 중 감사에 대하여, 청소년인성교육 교재(p107-114) 내용 및 기타 자료를 개인이 자유롭게 참조하여, 감사에 대한 개념 및 이론을 제시하고, 교재에 제시된 감사 증진을 위한 활동 중 한 가지를 선택하거나 또는 자신이 생각하는 감사 증진활동을 고안하여 자신의 삶에 직접 적용한 후 그 내용과 결과물을 제시에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. ‘감사’에 대한 개념 및 이론
1) 감사의 개념
2) 감사 이론

2. 교재에 제시된 “감사 증진을 위한 활동” 중 한 가지를 선택하거나 또는 자신이 생각하는 감사 증진활동을 고안하여 자신의 삶에 직접 적용한 후 그 내용과 결과물
①감사 일기 활동 목표 ②감사 일기 활동 방법
③감사 일기 활동 결과

3. 느낀점과 배운점

*참고문헌

본문내용

변함없이 존재할 것이라는 보장은 없다.
이와 같은 사소한 일조차 원래 그러해야 하는 것이 아니라는 사실을 인식하면서 어제의 사소할 일들이 오늘 일어나는 것은 기적이 아닐까라는 생각이 들었다. 기적은 그대로 확률적으로 일어나기 힘든 일을 말하는 것이다. 확률적으로 일어나기 힘들 기적이 매일 일어나는 것이라고 하면 기적에 감사의 마음이 생기는 것은 자연스러운 것이다.
머리로는 감사의 의미, 필요성을 이해하지만 1주일 동안 감사일기를 작성해도 화창한 날씨에 고마움을 느끼고, 생물과도 같은 감사의 마음이 많이 생기지는 않았다. 가족이 오늘도 건강하다고 하여 감사의 눈물이 생기지도 않았다. 따라서 1주일 동안의 훈련으로 감사의 감정이 생길 것을 기대하는 것은 어렵다고 생각한다.
그러면 감사의 기쁨이 생기지 않으면, 감사를 하지 말아야 하는 것인가? 행복해서 웃는 것이 아닌, 웃어서 행복해지는 것과 같이 감사일기를 꾸준하게 실천하면 진짜 감사하는 마음이 생길 것이라고 생각한다. 따라서 한 줄이라고 좋으니 감사일기를 작성해야 겠다는 생각이 들었다. 그리고 주변의 모든 일을 감사하며, 무엇이 왜 감사한지 구체적으로 작성을 해야 한다. 그리고 감사일기는 긍정문으로 작성해야 한다.
1주일동안 감사일기를 작성하고, 본인을 관찰해본 결과 감사의 기쁨이 생기지는 얻지 못했지만, 이전과 비교하였을 때, 비평, 불만이 감소했다. 그리고 불행하다는 생각이 들때마다 감사할 일이 분명 있을 것이라고 생각했다.
결론적으로 1주 동안의 연습으로는 감사하는 마음이 생기기는 어렵다. 하지만 성습하게 중단해서는 안된다고 생각한다. 세상에 가치 있는 것은 쉽게 얻어지지 않기 때문이다. 감사하는 습관도 이와 다르지 않다. 감사의 마음이 생기는 데 소요되는 시간은 개인차가 분명이 있다. 어떠한 사람은 빠르고, 또 어떠한 사람은 상대적으로 느릴 수 있다. 하지만 각자 본인만의 시간이 있을 것이게 그 시간을 기다리면 된다고 생각한다.
감사는 의무감에 있어 하는 것이 아니다. 실제로 감사하기에 감사함을 표현하는 것이다. 현재의 것은 늘 당연하게 본인에게 주는 것이다. 현재의 것은 의미가 없고, 가치 없는 것으로 느껴진다고 하면, 본인이 지금 불만을 가지면서 세상을 살아가고 있는 것이 아닌지에 대해서 생각하면, 다시 감사함을 느끼면서 살 수 있을 것이라고 본다.
*참고문헌
하혜숙·황매향·여태철·강지현(2018). 청소년 인성교육. KNOUPRESS.

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청소년인성교육,   자기초월,   덕목,   청소년,   인성교육