외국어로서의한국어교육개론_한국어 교육 현장에서 한국어 교사가 갖추어야 할 요건과 자질에 대하여 기술하라

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외국어로서의한국어교육개론_한국어 교육 현장에서 한국어 교사가 갖추어야 할 요건과 자질에 대하여 기술하라에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목 차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교사의 요건
2. 교사의 자질

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

는 교사들은 자신이 \'애국자\'라는 사실을 인정하고 자부심을 가질 필요가 있다, 한국어 교사들은 민간 외교관인 셈이다(오마이뉴스, 2006) 외국인 학생들은 한국어 교사를 통하여 한국을 보는데 교사의 행동 하나 하나가 그들에게는 한국인의 이미지로 비춰지는 것이다, 한국어 선생님을 좋아하는 학생들은 한국어를 좋아하게 되고, 나아가 한국이라는 나라에 대해 호의적인 생각을 갖게 되는 것이 자연스러운 현상이다(오마이뉴스, 2006) 한국어 선생님이 친절하고 상냥한 분이라면 그 선생님의 학생들은 한국인들은 모두 그렇게 친절하고 상냥하다라고 생각할 것이고, 만약 무뚝뚝하고 무서운 인상을 주는 분이라면 그 선생님의 학생들은 한국인들 모두가 그렇게 무뚝뚝하고 무서운 사람이라고 생각할 것이 분명하다, 다시 말해서 한국에 대한 좋은 인상을 주느냐, 나쁜 인상을 주느냐가 2세, 3세 동포 자녀들을 비롯해서 외국인들에게 한국어를 가르치는 교사의 몫이라고도 할 수 있다(오마이뉴스, 2006) “동포 자녀들에게 한국에 대해서 자부심을 갖게 하고, 나아가 한국을 사랑할 수 있도록 돕는 것 또한 한국어 교사들의 책임”이라고 생각한다.
III. 결론
지금까지 한국어교사가 갖춰야 할 요건 및 자질에 대해 고찰해보았다. 한국어 교사에게 가장 필요한 것은 학생을 생각하는 마음과 한국을 자랑스럽게 생각하는 애국심이 아닐까 싶다. 기본적으로 이 두 가지가 갖춰졌을 때 한국어를 제대로 열정적으로 가르쳐야겠다는 마음이 생기기 때문이다. 위에서 언급한 자질 중 가장 중요한 것 하나를 꼽으라고 한다면 학생을 생각하는 마음 자질이라고 생각한다. “동포 자녀나 외국인이나 한국에서는 객지이므로 후견인, 보호자, 상담자로서의 보호자 의식을 가질 필요가 있으며 동포 학생들과 외국인에 대해 한국어 학습의 동기를 이해하고 인간적으로 교감해야 하면서 학습자 이전에 인간으로 만날 수 있어야 하는 것”이 가장 중요하다고 생각한다. 이 부분이 이뤄져야 나머지 단계를 나아갈 수 있다고 생각하기 때문이다. 본 과제를 통해 한국어교사가 갖춰야 할 요건 및 자질에 대해 알아볼 수 있어서 뜻 깊은 시간이었다.
IV. 참고문헌
1. 연합뉴스, 한국어 교사는 어떤 자질 필요한가, 2011
2. \'한국어 교사\' 아무나 다 할 수 있는 것 아니다, 오마이뉴스, 2006
3. 강현화, 한국어교육학개론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2020
4. 구본관, 한국어교육학개론, 태학사, 2023

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외국어로서의한국어교육개론,   한국어교육현장,   한국어교사,   자질,   요건