만2세 신입원아 적응일지 12명 (총평첨부)

소개글

만2세 신입원아 적응일지 12명 (총평첨부)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 적응활동 및 관찰내용
(1) 1일차 적응일지
(2) 2일차 적응일지
(3) 3일차 적응일지
(4) 4일차 적응일지
(5) 5일차 적응일지

2. 총평

본문내용

친구들과 협력하는 모습을 보였다. 간식 시간에는 친구와 과자를 나누어 먹기도 했다.
5일차
10시
00분
15시
00분
OO이는 오늘 친구들 사이에서 인기 있는 모습이었다. 여러 친구들이 OO이와 함께 놀고 싶어 했고, OO이는 모두를 포용하려고 노력했다. 역할놀이 시간에는 친구들과 함께 가게 놀이를 하며 즐거운 시간을 보냈다. 귀가 시간에는 몇몇 친구들과 내일 또 만나자고 약속하는 모습도 보였다.
총평
OO이는 뛰어난 사교성과 친화력을 가지고 있어 어린이집 적응을 매우 잘하고 있다. 친구들과의 관계 형성에 적극적이며, 이는 사회성 발달에 매우 긍정적인 영향을 미칠 것으로 보인다. 앞으로는 OO이의 이러한 특성을 바탕으로 리더십을 개발할 수 있는 기회를 제공할 계획이다. 또한, 모든 친구들과 골고루 어울릴 수 있도록 지도하고, 갈등 상황에서의 대처 능력도 키워나갈 예정이다. OO이의 밝은 성격이 학급 전체의 분위기를 긍정적으로 이끄는 데 도움이 될 것으로 기대된다.
반명
OOO반
아동명
OOO
연령
만2세
구분
시 간
적응활동 및 관찰내용
등 원
하 원
1일차
10시
00분
14시
00분
OO이는 처음 어린이집에 왔을 때부터 자신의 물건에 대해 강한 애착을 보였다. 가방과 물통을 계속 옆에 두려고 했고, 다른 친구들이 만지려고 하면 \"내 거야!\"라고 말했다. 놀이 시간에도 자신이 가져온 장난감을 다른 친구들과 나누기를 거부했다. 점심 시간에는 자신의 식판을 꼭 잡고 있으려고 했다.
2일차
10시
00분
15시
00분
OO이는 오늘도 자신의 물건을 중요하게 여기는 모습을 보였다. 아침에 사물함에 외투를 넣을 때도 주변을 경계하듯 살폈다. 미술 시간에 사용한 크레용을 \"이건 내 거예요\"라며 다른 친구들과 나누기를 꺼려했다. 낮잠 시간에는 자신의 이불을 꼭 끌어안고 잤다.
3일차
10시
00분
15시
00분
OO이는 조금씩 변화를 보이기 시작했다. 교사의 권유로 블록 놀이 때 자신의 블록 몇 개를 친구에게 빌려주었다. 하지만 여전히 대부분의 물건에 대해서는 강한 소유욕을 보였다. 점심 시간에 우유를 쏟았을 때도 \"내 우유 어떡해요?\"라며 안타까워했다.
4일차
10시
00분
15시
00분
OO이는 오늘 조금 더 유연해진 모습을 보였다. 교사가 물건을 나누어 쓰는 것의 중요성에 대해 이야기해주자, 간식 시간에 과자를 친구와 나누어 먹으려고 시도했다. 하지만 여전히 자신의 주요 물건들에 대해서는 강한 애착을 보였고, 다른 친구가 만지면 불안해하는 모습이었다.
5일차
10시
00분
15시
00분
OO이는 오늘 눈에 띄는 변화를 보였다. 아침 활동 시간에 자신의 색연필을 친구들과 함께 사용하는 것을 허락했다. 점심 시간에는 친구가 숟가락을 떨어뜨렸을 때 자신의 여분의 숟가락을 빌려주기도 했다. 하지만 여전히 특별히 아끼는 물건들에 대해서는 강한 소유욕을 보였다.
총평
OO이는 자신의 물건에 대한 강한 소유욕을 가지고 있지만, 점차 나누는 것의 가치를 이해하기 시작했다. 이는 사회성 발달에 중요한 과정이다. 앞으로는 OO이가 물건을 나누는 경험을 통해 긍정적인 감정을 느낄 수 있도록 지원할 계획이다. 또한, 공동 사용 물품과 개인 물품의 차이를 이해할 수 있도록 지도하고, 다른 친구들의 물건도 존중하는 태도를 기를 수 있게 도울 것이다. OO이의 소유욕이 점차 건강한 방식으로 표현되고, 나눔의 기쁨을 알아갈 수 있도록 지속적으로 관찰하고 지원할 예정이다.
반명
OOO반
아동명
OOO
연령
만2세
구분
시 간
적응활동 및 관찰내용
등 원
하 원
1일차
10시
00분
14시
00분
OO이는 처음 어린이집에 왔을 때부터 넘치는 에너지를 보였다. 교실에 들어오자마자 이곳저곳을 뛰어다니며 탐색했다. 자유 놀이 시간에는 쉬지 않고 여러 가지 놀이를 번갈아가며 했다. 점심 시간에도 자리에 앉아있기 어려워하며 계속 움직이려고 했다. 낮잠 시간에는 잠들기까지 오랜 시간이 걸렸다.
2일차
10시
00분
15시
00분
OO이는 오늘도 활기찬 모습이었다. 아침 체조 시간에 가장 열심히 참여했고, 동작을 크게 하며 즐거워했다. 실외 놀이 시간에는 쉬지 않고 미끄럼틀을 오르내리고 달리기를 했다. 집단 활동 시간에는 자리에 앉아있기 어려워하며 계속 몸을 움직였다. 점심 식사도 빠르게 먹고 더 놀고 싶어 했다.
3일차
10시
00분
15시
00분
OO이의 에너지는 여전히 넘쳤다. 오전 활동 시간에 율동을 배울 때 가장 적극적으로 참여했고, 몇 번이고 반복해서 하고 싶어 했다. 블록 놀이 시간에는 높은 탑을 쌓았다 무너뜨리기를 반복하며 즐거워했다. 점심 시간 이후에도 피곤한 기색 없이 계속 활동적으로 놀았다. 낮잠 시간에는 잠들기 전까지 이불 위에서 뒤척거렸다.
4일차
10시
00분
15시
00분
OO이는 오늘도 변함없이 활동적이었다. 아침부터 교실을 빠르게 걸어다니며 친구들과 인사를 나눴다. 미술 활동 시간에는 큰 종이에 온몸을 사용해 그림을 그리며 즐거워했다. 음악 시간에는 노래에 맞춰 끊임없이 몸을 흔들었다. 실외 놀이 때는 친구들과 술래잡기를 하며 넓은 공간을 뛰어다녔다.
5일차
10시
00분
15시
00분
OO이의 에너지는 주말을 앞두고도 줄어들지 않았다. 朝 체조 시간에 가장 큰 동작으로 참여했고, 자유 선택 활동 시간에는 여러 영역을 빠르게 옮겨다니며 놀았다. 점심 식사 후에도 피곤한 기색 없이 활발하게 놀이에 참여했다. 귀가 직전까지도 계속해서 움직이며 놀고 싶어 하는 모습을 보였다.
총평
OO이는 매우 활동적이고 에너지가 넘치는 아이다. 이러한 특성은 신체 발달과 활동적인 학습에 긍정적인 영향을 미칠 수 있다. 그러나 때로는 집중력이 필요한 활동에서 어려움을 겪을 수 있다. 앞으로는 OO이의 넘치는 에너지를 긍정적인 방향으로 활용할 수 있는 다양한 신체 활동과 창의적인 놀이를 제공할 계획이다. 동시에 정적인 활동에도 참여할 수 있도록 점진적으로 지도할 예정이다. 또한, OO이가 자신의 에너지를 적절히 조절하고 상황에 맞게 행동할 수 있도록 돕는 활동들을 계획하고 있다. OO이의 활발한 성격이 다른 친구들에게도 긍정적인 영향을 줄 수 있도록 유도하며, 안전에도 특별히 주의를 기울일 것이다.

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