만2세 2025년 신입원아 적응일지 일주일 12명 (종합의견 및 향후계획 포함)

소개글

만2세 2025년 신입원아 적응일지 일주일 12명 (종합의견 및 향후계획 포함)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

(1) 1일차
(2) 2일차
(3) 3일차
(4) 4일차
(5) 5일차
(6) 종합의견 및 향후계획

본문내용

시 친구들과 반갑게 인사를 나누었고, 하루 일과에 능숙하게 참여했다. 특히 정리 정돈 시간에 다른 친구들을 도와주는 모습이 인상적이었다. 하원 시에는 내일 다시 올 것을 기대하며 즐겁게 인사했다.
양호
종합의견 및
향후계획
OO이는 첫 주 적응 기간 동안 놀라운 적응력과 사회성을 보여주었다. 새로운 환경과 일과에 빠르게 적응하며, 또래 및 교사와의 관계 형성에도 적극적이었다. 특히 다양한 영역에서의 활동에 고르게 참여하고 흥미를 보이는 점이 긍정적이다. 향후에는 OO이의 이러한 장점을 살려 리더십을 발휘할 수 있는 기회를 제공하고, 더 복잡한 문제 해결 활동을 통해 인지적 발달을 촉진할 계획이다. 또한 OO이가 다른 친구들의 적응을 돕는 역할을 할 수 있도록 격려할 예정이다.
OOO 적응일지 기록
담당
원장
OOO
OOO
반 명
OO반
아동명
ooo
연 령
만2세
구 분
시 간
관 찰 내 용
적응
정도
등 원
하 원
1일차
09:00
15:30
OO이는 처음 교실에 들어왔을 때 매우 긴장한 모습이었다. 부모와 헤어질 때 눈물을 보였고, 한동안 교실 구석에 앉아있었다. 교사가 다가가 말을 걸어도 고개를 숙인 채 대답하지 않았다. 그러나 점심 시간이 되자 놀랍게도 식사에는 적극적으로 참여했다. 숟가락을 능숙하게 사용하며 제공된 음식을 거의 다 먹었다.
양호
2일차
09:00
15:30
오늘도 OO이는 등원 시 불안한 모습을 보였다. 하지만 교사가 손을 잡아주자 조금은 안정을 찾았다. 자유놀이 시간에는 혼자 인형을 안고 있는 모습이 관찰되었다. 그러나 점심 시간에는 어제와 마찬가지로 적극적으로 식사에 임했으며, 이유식 그릇을 깨끗이 비웠다.
양호
3일차
09:00
15:30
OO이는 오늘 아침 조금 덜 긴장한 모습으로 등원했다. 교실에 들어와서는 그림책 영역으로 가서 조용히 책을 보았다. 집단 활동 시간에는 여전히 소극적이었지만, 교사의 질문에 작은 목소리로 대답하기 시작했다. 점심 시간에는 옆자리 친구와 눈을 마주치며 미소를 지어 보이기도 했다.
양호
4일차
09:00
15:30
오늘 OO이는 조금씩 편안해지는 모습을 보였다. 아침 모임 시간에 노래를 부를 때 작은 목소리로 따라 부르는 모습이 관찰되었다. 실외 활동 시간에는 교사의 손을 잡고 천천히 놀이터를 둘러보았다. 점심 식사 중에는 처음으로 교사에게 \"맛있어요\"라고 말하며 미소 지었다.
양호
5일차
09:00
15:30
적응 마지막 날, OO이는 눈에 띄게 안정된 모습을 보였다. 등원 시 부모와 헤어질 때도 눈물을 보이지 않았다. 자유놀이 시간에는 미술 영역에서 그림 그리기에 집중했으며, 완성된 그림을 교사에게 보여주었다. 점심 시간에는 여전히 식사를 잘 했으며, 이번에는 주변 친구들과 작은 대화를 나누기도 했다.
양호
종합의견 및
향후계획
OO이는 첫 주 적응 기간 동안 초기의 긴장감을 조금씩 극복해 나가는 모습을 보여주었다. 특히 식사 시간에 보이는 적극성은 OO이의 잠재적 자신감을 보여주는 지표로 볼 수 있다. 비록 아직 전반적인 활동에서는 소극적인 면이 있지만, 점차 안정감을 찾아가고 있다. 향후에는 OO이가 더욱 편안하게 자신을 표현할 수 있도록 개별적인 관심과 지지를 지속적으로 제공할 계획이다. 또한 OO이의 식사 시간 외 활동에 대한 참여도를 높이기 위해 소그룹 활동을 통해 또래와의 상호작용을 늘려갈 예정이다.
OOO 적응일지 기록
담당
원장
OOO
OOO
반 명
OO반
아동명
ooo
연 령
만2세
구 분
시 간
관 찰 내 용
적응
정도
등 원
하 원
1일차
09:00
15:30
OO이는 처음 교실에 들어왔을 때부터 주변 친구들을 호기심 어린 눈으로 바라보았다. 부모와 헤어질 때 약간의 불안감을 보였지만, 곧 다른 아이들의 놀이에 관심을 보이며 가까이 다가갔다. 특히 역할놀이 영역에서 놀고 있는 친구들을 유심히 관찰했다. 직접 참여하지는 않았지만, 계속해서 또래들의 행동을 따라하려고 시도했다.
양호
2일차
09:00
15:30
오늘 OO이는 더욱 적극적으로 친구들에게 다가갔다. 블록 영역에서 놀이하던 친구 옆에 앉아 함께 블록을 쌓으려 했다. 비록 언어적 교류는 많지 않았지만, 미소를 지으며 블록을 건네주는 등 비언어적 소통을 시도했다. 점심 시간에는 옆자리 친구의 행동을 모방하며 식사하는 모습이 관찰되었다.
양호
3일차
09:00
15:30
OO이는 오늘 아침 모임 시간에 적극적으로 참여했다. 노래를 부를 때 옆 친구의 동작을 따라하며 즐거워했다. 자유놀이 시간에는 미술 영역에서 그림을 그리던 중 옆 친구의 그림에 관심을 보이며 \"예쁘다\"라고 말하기도 했다. 실외 활동 시간에는 친구들과 함께 달리기를 하며 웃음소리를 내었다.
양호
4일차
09:00
15:30
오늘 OO이는 소꿉놀이 영역에서 많은 시간을 보냈다. 다른 친구들과 함께 요리하는 흉내를 내며 역할을 나누어 놀이했다. \"이거 맛있다\", \"더 줄까?\" 등의 간단한 대화를 주고받으며 또래와의 상호작용이 증가했다. 정리 시간에는 자발적으로 친구들을 도와 장난감을 정리하는 모습을 보였다.
양호
5일차
09:00
15:30
적응 마지막 날, OO이는 매우 활발한 모습을 보였다. 등원 시 친구들에게 먼저 인사를 건네고, 함께 놀자고 제안하기도 했다. 집단 활동 시간에는 짝꿍과 손을 잡고 춤을 추며 즐거워했다. 점심 시간에는 친구들과 대화를 나누며 웃음소리가 끊이지 않았다. 하원 시에는 내일 또 만나자며 친구들과 작별 인사를 나누었다.
양호
종합의견 및
향후계획
OO이는 첫 주 적응 기간 동안 또래에 대한 높은 관심과 사회성을 보여주었다. 초기의 관찰자적 태도에서 점차 적극적인 참여자로 변화하는 모습이 인상적이었다. 특히 비언어적 소통에서 시작해 점차 언어적 소통으로 발전하는 과정이 잘 관찰되었다. OO이의 이러한 사회성은 앞으로의 원활한 어린이집 생활에 큰 도움이 될 것으로 보인다. 향후에는 OO이의 또래 관계 형성 능력을 더욱 발전시키기 위해 협동 활동을 늘리고, 소그룹 프로젝트 등을 통해 리더십을 발휘할 수 있는 기회를 제공할 계획이다. 또한 OO이가 자신의 감정과 생각을 더욱 명확하게 표현할 수 있도록 언어 발달을 위한 활동도 강화할 예정이다.

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