외국인을위한한국문화교육론_초급 학습자에 효과적인 문화교육의 방법은 어떤 것이 있을지 생각해 봅시다

소개글

외국인을위한한국문화교육론_초급 학습자에 효과적인 문화교육의 방법은 어떤 것이 있을지 생각해 봅시다에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목 차

1. 서론

2. 본론
(1) 문화 교육의 현실
(2) 초급 학습자에게 요구되는 문화적 능력과 학습 목표
(3) 문화 교육 방법

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

문화 전반을 이해할 수 있는 능력이 부족할 수 있기 때문에 활용이 제한된다는 것이 특징적이다.
③ 한국 역사, 문화, 사회, 정치 등과 같은 다양한 영역을 활용해서 교육하고 두 명 이상이 서로 토론하도록 하면서 문화를 익힐 수 있다. 세부적으로는 미리 주제를 알려주고 특정 주제에 대한 자료를 미리 학습하게 할 수 있다. 한국의 특정 문화의 경우 교사가 개입해서 충분한 설명을 해줄 수 있다. 이와 같은 교육은 초급 학습자에게 좋은 경험적 데이터가 될 수 있다.
④ 현장 학습을 통한 문화 교육을 시행할 수도 있다. 현장 학습은 실제 한국 사회와 문화에 대한 인식을 확대시키는데 주 목적이 있다. 하지만 시간 배정의 어려움, 제한된 장소, 정해진 예산 등으로 인해서 폭넓은 문화 학습을 기대하기 어렵다는 단점을 가지고 있다. 초급 학습자가 개인적으로 찾아가서 한국 문화를 접할 수도 있겠지만 혼자서는 이해가 쉽지 않다는 점도 어려움으로 꼽힌다. 그럼에도 불구하고 책이나 영상으로 접하는 것보다 실제로 현장에서 눈으로 보았을 때 교육 효과가 높을 수 있기 때문에 초급 학습자에게는 적절하게 활용할 필요가 있다.
⑤ 국내의 교육 기관이 문화 교육을 할 때 수업 후 과제 혹은 주말 과제 등으로 다양한 한국 문화 체험을 요구하는 것도 방안이 될 수 있다. 자연스럽게 한국 문화에 노출되면서 경험적으로 익히게 하는 것이다. 또한 특정 미션을 수행하도록 도울 수도 있다. 예를 들어 인사하기, 길 묻기, 물건 사기 등등의 미션을 부과할 수 있다. 이를 통해 초급 학습자는 빠르게 문화적 숙달도를 향상시킬 수 있게 된다.
3. 결론
문화라는 것은 사실 급하게 익히기 힘든 측면이 많다. 오랜 시간 경험하고 체득하면서 알게 되는 문화도 있기 때문이다. 특히 초급 학습자의 경우에는 더욱 더 많은 이해의 시간을 필요로 한다. 최근 들어 문화 학습에 대한 연구가 늘어나면서 효과적으로 문화를 학습할 수 있는 방법들도 증가하고 있다. 미디어의 발달로 문화에 접근하기가 훨씬 쉬워진 것도 사실이다. 본 리포트를 통해서 다양한 문화 교육의 관점을 살펴볼 수 있었고 어떻게 효과적으로 문화를 교육시킬 수 있는지 확인할 수 있었다. 또한 문화 교육의 발전 방향에 대해서도 관찰할 수 있었다.
4. 참고문헌
(1) 초급 단계에서의 한국어 교육과 문화 교육, 조항록, 연세대학교
(2) 한국어교육을 위한 한국 문화 교육 연구의 현황과 과제,
이승연, 서울시립대학교

키워드

외국인,   한국문화교육론,   학습자,   문화교육