보육교사 학점은행제 과제 <영유아교수방법론-영유아 교수학습의 원리에 대하여 조사한 후 이를 바탕으로 학습자의 의견을 더하여 서술>

소개글

보육교사 학점은행제 과제 <영유아교수방법론-영유아 교수학습의 원리에 대하여 조사한 후 이를 바탕으로 학습자의 의견을 더하여 서술>에 대한 보고서 자료입니다.

목차

영유아교수방법론 과제

 교 과 목 명 : 영유아교수방법론

 관 련 학 과 : 유아교육, 보육교사, 아동학

 주 제 : 영유아 교수학습의 원리에 대하여 조사한 후 이를 바탕으로 학습자의 의견을 더하여 서술하시오.

 목 차 :

가. 서론

나. 본론
1) 영유아 교수학습의 원리
(1) 영아 교수학습의 원리
① 놀이를 통한 상호작용의 원리
② 친밀한 양육환경의 원리
③ 주변 사물 및 교구와 관련된 양육환경의 원리
(2) 유아 교수학습의 원리
① 놀이중심의 원리
② 생활 중심의 원리
③ 통합의 원리
④ 활동 간 균형의 원리
⑤ 개별화의 원리

다. 결론

라. 참고문헌

1) 홍순정 『글로벌 시대의 영유아교육과정』, 양서원, 2013.

2) 김지혜 『영유아교수방법론』, 2023.

본문내용

러한 표현과 욕구 분출이 있어야 교사의 욕구 읽기도 원활해져 적절한 학습 놀잇감과 교구의 제공으로 이어질 수 있기 때문이다. 교사의 시기에 맞는 적절한 피드백은 영유아와의 신뢰감 형성에 도움을 주고 영유아의 학습 흥미를 높여준다. 이때, 같은 연령대의 영유아일지라도 신체적 및 정신적 발달 정도에 따른 흥미도와 요구사항에 차이가 있으므로 각 영유아의 개인차를 충분히 고려하여 상호작용하여야 할 것이다. 영유아의 욕구와 관심을 빠르게 읽고 반응해줌으로써 생기는 안정적이고 견고한 애착 관계는 영유아의 정서적인 안정과 더불어 사회적으로 견고하게 성장할 수 있도록 성격적 성숙도 도와줄 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결론
영유아 교수방법론을 공부하면서 영유아의 학습이 특별한 정보를 배우는 것이 아닌 일상생활에서 가장 밀접한 것들은 실제로 관찰하고 경험하면서 느끼는 학습에서부터 시작한다는 것을 알 수 있었다. 영아와 유아의 연령에 맞춘 활동을 제공하되, 개개인별 흥미를 충분히 고려한 적절한 놀잇감과 교구와 활동을 제공함으로써 영유아 스스로 적극적인 참여와 성취를 경험할 수 있는 기회를 제공할 수 있을 것 같다. 유아가 알고자 하는 부분, 관심있어 하는 부분을 좀 더 깊이 경험해보고 생각을 넓혀 나갈 수 있도록 학습을 구성하고, 이를 해냈을 때 유아가 배울 수 있는 주의력과 기술이나 지식이 영유아의 성장의 디딤돌과 자산이 될 수 있도록 유아에 대한 긍정적인 존중과 기회를 줄 수 있는 보육교사가 되어야겠다.
Ⅳ. 참고문헌
1) 홍순정 『글로벌 시대의 영유아교육과정』, 양서원, 2013.
2) 김지혜 『영유아교수방법론』, 2023.

키워드

보육교사,   보육,   영유아,   영유아교수방법론,   아동학,   유아교육,   유아교육학,   학점은행제,   보육 과제