보육교사 과제 <영유아발달- 영유아 발달의 중요성과 영유발달의 원리, 영유아의 발달 단계에 대한 설명과 영유아 발달에서의 유의점>

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보육교사 과제 <영유아발달- 영유아 발달의 중요성과 영유발달의 원리, 영유아의 발달 단계에 대한 설명과 영유아 발달에서의 유의점>에 대한 보고서 자료입니다.

목차

영유아 발달 과제

 교 과 목 명 : 영유아발달

 관 련 학 과 : 유아교육, 보육교사, 아동학

 주 제 : 영유아 발달의 중요성과 영유발달의 원리에 대해 설명하고, 영유아의 발달 단계에 대한 설명과 영유아 발달에서의 유의점에 대해 서술하시오.

 목 차 :

가. 서론

나. 본론
1) 영유아기의 중요성

2) 영유아 발달의 원리
(1) 발달에는 일정한 순서가 있다.
(2) 발달은 일정한 방향으로 진행된다.
(3) 발달의 속도는 일정하지 않다.
(4) 발달은 분화와 통합의 과정을 거친다.
(5) 발달에는 개인차가 있다.
(6) 발달의 영역들은 서로 상호작용한다.

3) 영유아의 발달 단계
(1) 태내기
(2) 영아기(신생아기 포함)
(3) 유아기
(4) 아동기
(5) 청소년기(청년기)
(6) 성인 전기(청년기 이후)
(7) 성인 후기(중년기)
(8) 노인기

4) 영유아 발달단계에서의 유의점
(1) 유전과 환경은 영유아 발달에 모두 영향을 준다.
(2) 영유아가 속해 있는 사회와 문화는 양육에 대한 신념과 실제에 영향을 준다.
(3) 영유아의 자기조절능력은 발달의 중요 지표 중 하나이다.
(4) 영유아는 적극적인 탐색활동을 통해 스스로 발달에 기여한다.
(5) 만족감과 즐거움을 주는 인간관계 속 상호작용은 건강한 발달의 토대가 된다.
(6) 영유아의 발달에는 개인간의 차이가 있다.
(7) 영유아의 발달은 연속적이면서 비연속적이기도 하다.
(8) 영유아는 손상을 입기도 쉽지만 회복력도 높다.
(9) 영유아의 경험은 시기가 중요하다.
(10) 조기 중재가 중요하다.

다. 결론

라. 참고문헌
1) 강문희, 정정옥, 김승경 『영유아 발달의 이해』, 신정, 2006.

2) 임지영, 류혜원, 문영경, 배기조, 송혜영 『영아 발달』, 공동체, 2014.

3) 이영주 『영유아발달』, 2023.

본문내용

2) 영유아가 속해 있는 사회와 문화는 양육에 대한 신념과 실제에 영향을 준다.
아들과 딸의 선호도가 농경사회에는 아들이 우선되고 현대사회에는 딸이 선호되는 추세처럼 사회가 가지고 있는 신념에 영향을 주고, 실제 현실에도 반영된다.
(3) 영유아의 자기조절능력은 발달의 중요 지표 중 하나이다.
기저귀를 떼고 스스로 배변활동을 도전하여 괄약근 조절 능력을 배우는 것처럼 영유아 스스로 자기의 행동을 조절하는 능력은 발달의 중요한 지표이다.
(4) 영유아는 적극적인 탐색활동을 통해 스스로 발달에 기여한다.
아이들은 넘치는 에너지로 생활속에서 스스로 도전하고 경험하는 탐색 활동을 한다. 직접 만지고 느끼며 감각을 통해 스스로 발달하게 된다.
(5) 만족감과 즐거움을 주는 인간관계 속 상호작용은 건강한 발달의 토대가 된다.
영유아 시기에 맺는 부모와의 건강한 애착관계는 안정적인 성격형성에 도움을 주고 성인이 되어 결혼생활을 하더라도 원만한 관계를 맺게 도와준다.
(6) 영유아의 발달에는 개인간의 차이가 있다.
걷는 속도, 언어의 발달 속도 등 영유아의 발달은 같은 날에 태어난 쌍둥이일지라도 차이가 있다.
(7) 영유아의 발달은 연속적이면서 비연속적이기도 하다.
영유가가 스스로 걷는 발달 정도를 보이기 위해서는 잡고 일어나고 서서 버티는 연습을 하는 등 꾸준한 훈련을 거치는 것처럼 갑자기 일어나는 행동처럼 보이지만 내부적으로는 꾸준한 발달의 양상을 보이는 것과 같다.
(8) 영유아는 손상을 입기도 쉽지만 회복력도 높다.
영유아는 연약한 상태로 쉽게 다치기도 하지만, 회복력도 그만큼 빠르다.
(9) 영유아의 경험은 시기가 중요하다.
영유아가 성장하며 거치는 각 발달 과정마다 적절한 발달을 위한 환경제공이 필요하다. 예로들어, 언어를 배우는 시기를 놓치게 되면 옥사나 말라야처럼 글을 읽지 못하는 아이로 성장할 수도 있다.
(10) 조기 중재가 중요하다.
적절한 시기에 발달을 위한 환경을 제공하지 못하는 경우에는 비록 그 시기가 늦었더라도 최대한 빨리 학습 정보를 제공하면 조금 늦더라도 언어를 습득하여 사회에 적응할 수 있으나 그 시기가 현저하게 늦으면 익힐 수 없는 상황이 될 수도 있다.
Ⅲ. 결론
영유아발달 과제를 위한 조사를 하면서 영유아 발달에는 기초성, 적기성, 누적성, 불가역성이라는 특성을 가진다는 점을 배우게 되었다. 이 중 영유아가 특정 발달 과정 시기에 적절한 자극과 정보의 습득을 받지 못하면 평생동안 그 발달을 성취하지 못할 수 있다는 점이 안타까웠다. 신체적으로도 가장 성장을 많이 하는 시기로 필요한 영양을 섭취하지 못하고 영양실조에 걸리는 경우 발달장애가 심해진다는 점을 알게 되었는데, 특히 신장의 경우 나중에 충분한 음식을 섭취하여 체중이 회복된 이후에도 보충하기 어렵다는 점이 마음 아팠다. 부모님과 조부모님이 어렸을 때 먹고 살기 어려웠던 환경 속에서 자라 현대의 평균 키보다 작으신 것은 아닐까 안타까운 마음도 들었다.
영유아의 발달은 유전적인 부분과 환경적인 부분이 복합적으로 적용된다고 배웠는데, 내가 보육교사의 역할로서 영유아와 가장 오랜 시간을 함께하는 주양육자가 된다면 영유아에게 필요한 적기의 시기에 꼭 필요한 배움과 상호작용을 해줄 수 있는 교사가 되고 싶다. 영유아가 적극적인 탐색활동을 통해 흥미와 관심을 보이면, 그 각각의 아이들이 자신의 발달과정 속에서 더 깊게 관찰하고 인지할 수 있도록 안내하고 응원해주며 애착을 주고 싶다.
Ⅳ. 참고문헌
1) 강문희, 정정옥, 김승경 『영유아 발달의 이해』, 신정, 2006.
2) 임지영, 류혜원, 문영경, 배기조, 송혜영 『영아 발달』, 공동체, 2014.
3) 이영주 『영유아발달』, 2023.

키워드

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