자신의 가계도를 작성하되, 아래 6가지 질문을 기반으로 자기분석을 상세히 기술하시오. 사회복지실천기술론

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자신의 가계도를 작성하되, 아래 6가지 질문을 기반으로 자기분석을 상세히 기술하시오. 사회복지실천기술론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차
1. 서론
2. 현재 자신에게 영향을 준 주변환경체계와 그 영향 방식
3. 사회복지사 진로 선택에 영향을 준 요인과 경험
4. 주변체계들과의 상호작용 양상 분석
5. 삶을 힘겹게 하고 수월하게 한 환경체계
6. 주변환경체계에 대한 감정과 바라는 변화
7. 도움을 필요로 했던 체계와 본인의 지원 방식
8. 결론
9. 참고문헌

본문내용

해주었고, 이 과정에서 단순히 문제 풀이를 가르쳐주는 것뿐만 아니라 공부하는 방법과 학습 습관을 개선할 수 있도록 도움을 주었다. 처음에는 그 친구가 자신감을 많이 잃어버린 상태였지만, 작은 성취를 하나씩 쌓아가면서 점차 자신감을 회복하고 성적도 향상되는 모습을 보았을 때 보람을 느꼈다.
가정환경이 어려운 친구들에게는 물질적인 도움보다는 정서적 지지를 제공하려고 노력했다. 특히 부모님의 이혼으로 인해 심리적으로 큰 충격을 받은 친구가 있었는데, 그 친구가 혼자 있는 시간을 줄이고 부정적인 생각에 빠지지 않도록 자주 함께 시간을 보내려고 했다. 때로는 그냥 옆에 있어주기만 하고, 때로는 대화를 통해 감정을 표출할 수 있도록 도왔다. 그 친구가 처음에는 마음을 잘 열지 않았지만 시간이 지나면서 점차 자신의 이야기를 털어놓기 시작했고, 이를 통해 감정적 안정을 찾아가는 모습을 볼 수 있었다.
대학교에 와서는 사회복지학과 후배들이 본인의 도움을 필요로 하는 경우가 많았다. 특히 새로 입학한 신입생들은 전공에 대한 이해가 부족하고 진로에 대한 확신도 없는 상태였기 때문에, 본인은 선배로서 그들에게 전공 공부 방법과 진로 준비에 대한 조언을 해주려고 노력했다. 개별 상담을 통해 각자의 관심 분야를 파악하고, 그에 맞는 동아리나 봉사활동, 실습 기관 등을 소개해주었다. 또한 전공 서적이나 참고자료를 빌려주고, 과제 준비나 시험 공부에서 어려움을 겪는 후배들에게는 스터디 그룹을 만들어 함께 공부할 수 있도록 도왔다.
실습 과정에서는 대상자들뿐만 아니라 함께 실습하는 동기들도 본인의 도움을 필요로 했다. 특히 대인관계에 어려움을 겪거나 실습 기관의 분위기에 적응하지 못하는 동기들에게는 경험을 공유하고 함께 해결 방안을 모색해보려고 했다. 실습 일지 작성이나 케이스 분석에서 어려움을 겪는 동기들과는 서로의 사례를 공유하고 토론하면서 학습 효과를 높일 수 있도록 도왔다. 또한 실습 기간 중 개인적인 어려움으로 힘들어하는 동기에게는 지속적인 관심과 격려를 통해 실습을 무사히 마칠 수 있도록 지원했다.
지역사회 봉사활동을 통해 만난 대상자들에게는 직접적인 서비스 제공뿐만 아니라 그들의 잠재력을 발견하고 개발할 수 있도록 돕는 데 중점을 두었다. 독거어르신들과의 관계에서는 단순히 안부를 묻는 것을 넘어서 그분들의 경험과 지혜를 젊은 세대와 나눌 수 있는 기회를 마련해드리려고 노력했다. 예를 들어, 전통 요리를 잘하시는 어르신께는 지역아동센터 아이들에게 요리를 가르쳐주실 수 있도록 연결해드렸고, 이를 통해 어르신은 자신의 존재 가치를 느끼시고 아이들은 소중한 경험을 할 수 있었다.
가족 내에서도 본인의 도움을 필요로 하는 상황들이 있었다. 특히 할머니께서 치매 증상을 보이기 시작하셨을 때는 가족들이 큰 혼란을 겪었는데, 본인이 사회복지를 공부하면서 얻은 지식을 바탕으로 치매에 대한 이해를 높이고 대응 방법을 안내해드렸다. 또한 관련 기관과 서비스에 대한 정보를 수집해서 가족들과 공유하고, 할머니를 돌보는 과정에서 가족들이 소진되지 않도록 역할 분담과 휴식 시간 확보 등에 대해서도 조언을 드렸다. 이러한 경험은 본인에게는 가족 내 사회복지사로서의 역할을 수행해볼 수 있는 의미 있는 기회가 되었다.
8. 결론
이상으로 본인의 가계도를 바탕으로 현재 모습을 형성하는 데 영향을 미친 다양한 환경체계들과의 상호작용을 분석해보았다. 이러한 분석을 통해 확인할 수 있는 것은 개인의 성장과 발달이 결코 개인적인 노력만으로 이루어지는 것이 아니라 주변의 다양한 환경체계들과의 복합적이고 지속적인 상호작용을 통해 이루어진다는 점이다. 특히 본인의 경우 가족체계의 무조건적인 사랑과 지지, 교육체계에서의 다양한 학습 기회, 종교체계에서의 가치관 형성, 그리고 지역사회체계에서의 실천 경험들이 모두 어우러져 현재의 모습을 만들어낸 것으로 볼 수 있다. 또한 이러한 환경체계들과의 상호작용에서 겪은 긍정적 경험뿐만 아니라 갈등이나 어려움의 경험들도 본인의 성장에 중요한 역할을 했음을 알 수 있다. 부정적인 경험들은 본인으로 하여금 타인의 어려움에 대한 공감 능력을 기르게 했고, 사회 문제에 대한 민감성을 높이는 계기가 되었으며, 이는 결국 사회복지사라는 진로 선택으로 이어졌다.
본인이 사회복지사가 되기로 결정한 것은 단순한 개인적 선호나 일시적인 충동이 아니라, 오랜 시간에 걸쳐 다양한 환경체계들과의 상호작용을 통해 형성된 가치관과 신념의 결과라고 할 수 있다. 어린 시절부터 목격해온 어머니의 이타적인 모습, 학교에서 경험한 소외된 친구들과의 만남, 종교체계에서 배운 사랑과 나눔의 가치, 그리고 다양한 봉사활동을 통해 체험한 도움 관계의 보람 등이 모두 본인의 진로 선택에 영향을 미쳤다. 특히 어려운 상황에 처한 사람들을 도울 수 있는 전문적인 능력을 기르고 싶다는 욕구가 강해지면서 사회복지학을 전공하게 되었고, 앞으로도 이 분야에서 지속적으로 성장해나가고 싶다는 확신을 갖게 되었다. 이러한 진로 선택 과정에서 본인은 개인적 만족뿐만 아니라 사회적 기여라는 더 큰 의미를 발견할 수 있었고, 이는 본인의 삶에 분명한 목적 의식을 부여해주었다.
환경체계들과의 상호작용 양상을 분석해보면서 느낀 점은 관계의 질이 개인에게 미치는 영향의 크기를 결정한다는 것이다. 단순히 많은 사람들과 관계를 맺는 것보다는 진정성 있고 상호적인 관계를 형성하는 것이 더욱 중요하며, 이러한 관계에서 개인은 정서적 안정감과 성장의 동력을 얻을 수 있다. 또한 갈등이나 어려움이 있는 관계라고 해서 반드시 부정적인 것만은 아니며, 이를 건설적으로 해결해나가는 과정에서 개인의 성숙함과 대인관계 능력이 향상될 수 있음을 확인했다. 앞으로 사회복지사로서 다양한 사람들과 전문적 관계를 형성해나갈 때도 이러한 경험들이 소중한 자산이 될 것이라고 생각한다. 특히 대상자들과의 관계에서는 일방적인 도움 제공이 아니라 상호 존중과 협력을 바탕으로 한 파트너십을 구축하는 것이 중요하다는 점을 명심하고자 한다.
9. 참고문헌
김기원, 사회복지실천론, 나눔의집, 2019.
김혜란, 홍선미, 공계순, 사회복지실천기술론, 나남, 2020.
박종삼, 사회복지개론, 학지사, 2018.

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