집단상담의기초(상담 단계)

소개글

집단상담의기초(상담 단계)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

서론

본론
1, 집단상담 과정에 대한 단계적 분석
2, 당신은 이 중 어떤 단계가 성공적인 집단상담의 운영을 위해 가장 중요하다고 생각하는가?
3, 2의 이유를 논의하시오.
4, 위에서 자신이 선택한 단계의 주요 내용에 대해 학습한 후, 요약하여 설명하시오.

결론

참고문헌

본문내용

표현을 오히려 억제하는 경향이 생길 수 도 있으므로 지도자는 이 점에 유의해야 할 필요가 있다.
작업 단계에서의 통찰만으로는 행동을 변화시키기에 부족하다. 즉 행동의 실천이 필요한데, 특히 어려운 행동을 실행해야만 하는 처지의 집단구성원에게는 집단 구성원들과 함께 강력한 지지를 보내주는 식으로 그들에게 실행을 위한 용기를 주도록 한다. 집단 상담에서는 한 개인이 직면한 문제를 다른 동료가 이해하고 공감해 주며, 각자의 비슷한 경험에 비추어 문제를 해결하려는 노력이 자연스럽게 이루어진다.
라. 종결 단계
집단상담의 종결 단계는 어떤 면에서 하나의 ‘출발’을 의미한다고 볼 수 있다. 즉 상담자와 집단 구성원들은 집단 과정에서 배운 것을 미래의 생활 장면에 어떻게 적용할 것인가를 생각해야 한다. 집단 구성원 각자의 첫 면접 기록과 현재의 상태를 비교한 후 일정한 정도의 진전이 있다면 상담자는 종결을 준비한다. 이러한 판단은 적어도 집단에 참여할 때 약정했던 목표가 달성되었을 경우 가능하다.
종결해야 할 시간이 가까워지면 집단 관계의 끝맺음이 가까워 오는데 대한 구성원들의 느낌을 토의하는 것이 필요하다. 종결의 시기를 미리 결정하지 않았던 집단에서는 언제 집단 상담을 끝낼 것인가를 결정해야 한다. 예를 들어 청소년들로 이루어진 집단에서는, 집단 상담이 종결될 때쯤에 정도의 차이는 있지만 거의 예외 없이 거부당했다는 느낌을 받기 쉬우며, 상담자가 아무리 노력을 하더라도 청소년들이 경험하는 이러한 부정적인 느낌을 막을 수는 없다.
그러나 적어도 그들에게 진정한 관심이 있다는 것을 보여주고, 이 후에라도 집단 구성원들 간에 서로 돌보아 주도록 해 줄 필요는 있다. 그리하여 집단 상담이 종결된 후에도 집단 구성원들 간의 유대 관계가 지속되도록 노력하는 것이 필요하다는 점을 집단 구성원들이 이해하도록 해야 한다. 또한 상담자와 차후에 연락할 수 있는 방법을 알려 주는 것도 한 방법이다.
마. 실시 장소
집단 상담을 실시하기 위해서는 가능한 한 외부로부터 방해를 받지 않는 조용한 장소가 좋다. 탁 트인 공간보다는 밀폐된 공간이 좋지만, 경우에 따라서는 프로그램의 성격상 확 트인 공간도 필요하다. 복장이 적당하고 바닥의 냉난방이 쾌적하게 될 수 있다면 온돌방에 앉는 식으로 걸상 없이 가장 편안하게 자유롭게 앉아서 하는 것이 좋지만, 그냥 걸상을 둥글게 하고 서로 마주보고 앉는 것도 상관없다.
바. 실시 횟수
1회로 끝나는 것은 바람직하지 않으며 큰 의미가 없다. 목표가 분명한 구체적인 프로그램(한 프로그램 내에 적게는 4～5회분, 많게는 10～15회분)계획에 따라 주 1～2회 실시하는 것이 좋다.
사. 집단 구성
1) 집단 구성원의 인원
프로그램에 따라 차이가 있으나 구성 인원은 보통 6～8명 정도가 적당하다. 가능하면 소집단(4～12명)으로 하는 것이 좋다. 그렇지 않을 경우에는 한 교실에서 여러 소집단을 구성하고, 먼저 소집단 활동을 시킨 후, 전체가 모여서 대집단으로 발표, 또는 정리하는 방법도 있으나 집단 상담으로서의 효과는 적다.
2) 집단 구성원의 성격
집단의 구성 문제는 근본적으로 동질적으로 구성하느냐, 이질적으로 구성하느냐의 문제에 해당된다. 일반적으로 동질 집단에서는 보다 쉽게 공감이 이루어지고, 상호간의 즉각적인 지지가 가능하고, 갈등이 적고 응집성이 빨리 발달하며, 집단 소속감의 발달이 쉽게 이루어진다. 그러나 이질 집단에서는 다양한 대인간의 상호 작용이 가능하므로 상호간에 보다 의미 있는 자극을 주고받을 수 있으며, 서로간의 차이점을 발견하고, 이해하게 되고, 현실 검증의 기회도 더 풍부하게 제공해 준다.
학교 장면에서는 같은 반 학생들, 또는 장차 같은 반이 될 친구들이나 동아리 친구들이 집단상담의 훌륭한 구성원이 될 수 있다. 친밀한 집단일수록 쉽게 상호 작용함으로써 집단구성원 간에 긍정적인 관계를 맺을 수 있기 때문이다. 그러나 가끔은(주로 성인 집단에서)서로 잘 아는 사이이기 때문에 자기 개방에 적극적이지 못할 수도 있다.
집단의 초기 단계인 1, 2회기에는 집단구성원들이 집단에 참여하는 목표를 확실히 정하고 성취 방법을 명료히 해야 한다. 집단구성원들은 이 시기에 자신이 이 집단에서 인정받고 수용될 수 있는지를 중요하게 생각한다. 만약인정과 수용이 발생할 것 같지 않으면 자기 개방에 대해 방어하고, 집단을 평가절하하기도 한다. 때문에 집단 초기에는 집단구성원 간의 친밀감을 형성할 수 있는 방법을 강구해 집단의 응집력을 키우고 신뢰감을 쌓는 것이 중요하다(Corey, 2019).
결론
집단상담은 초기, 과도기, 작업, 종결이라는 단계적 과정을 통해 개인과 집단의 변화를 이끌어내는 체계적 과정이다. 본 논의에서는 이 네 단계 중에서 특정 단계를 선택하여, 그것이 성공적인 집단상담 운영에서 왜 핵심적인 의미를 지니는지를 검토하였다. 선택한 단계는 집단상담의 전체 과정에서 방향성을 설정하거나, 심리적 안전망을 형성하거나, 혹은 실질적인 성과를 도출하는 등 그 나름의 독자적 역할을 담당한다. 따라서 집단상담의 성공 여부는 어느 한 단계의 중요성에만 의존하지 않고, 각 단계가 유기적으로 연결되어 서로 보완적으로 작용하는 데 달려 있음을 확인할 수 있다.
특히 선택된 단계의 이론적 특징과 실제 운영상의 내용을 요약·분석함으로써, 해당 단계가 집단상담의 성패를 좌우하는 구체적 요인을 드러낼 수 있었다. 이는 집단상담자가 어떤 태도와 기술을 갖추어야 하는지, 그리고 구성원들이 어떠한 과정을 통해 자기탐색과 성장을 실현할 수 있는지를 명확히 보여준다. 결국 집단상담은 상담자와 집단 구성원 간의 상호작용을 기반으로 한 역동적 과정이며, 단계별 이해와 전략적 접근이 수반될 때 그 효과성이 극대화된다.
따라서 성공적인 집단상담 운영을 위해서는 각 단계의 특성을 충실히 이해하고, 특히 핵심적 역할을 담당하는 단계에서 상담자의 전문성과 집단 역동의 조율 능력이 충분히 발휘되어야 한다. 이를 통해 집단상담은 개인적 성찰, 대인관계의 성장, 그리고 실질적 행동 변화를 가능하게 하는 의미 있는 심리적 장이 될 수 있다.
참고문헌
집단상담의기초 한국방송통신대학교 출판문화원

키워드

집단상담의기초,   초기,   과도기,   작업,   종결단계,   집단상담