효율적인 영어교육(핀란드의 영어교육)

본문내용

장의 주요 이유다.
(4) 우수한 교사
핀란드 교사들은 모두 석사학위 이상을 갖고 있다. 영어 선생님들은 영어로 수업을 할 수 있는 충분한 능력을 갖추고 있다. 그래서 중·고교의 영어 과목은 영어로 수업이 이뤄져, 학생들은 굳이 학교 밖에서 영어를 따로 배울 필요성을 못 느낀다.
또한 핀란드는 1998년 학부모들에게 자녀가 다닐 학교를 선택할 수 있는 권한을 줬다. 제대로 학생들을 가르치지 못하는 학교는 학부모들로부터 외면 받아 존립을 걱정해야 하는 처지에 놓이게 된 것이다. 교사들은 어떻게 하면 학생을 잘 가르칠 수 있을지 항상 연구해야 한다. 그 대신 교사들에 대한 보상은 확실히 한다. 핀란드 유바스키라대학 교육연구소 조니 발리자르비 이사는 “핀란드에서 교사는 변호사·의사와 같은 사회적 대우를 받고 있다”고 말했다. 공무원 중에서 교사들의 급여가 가장 높다. 이처럼 핀란드의 교사들은 끊임없이 자기계발을 하고 자신의 수업의 질을 높이기 위해 고민하고 노력한다. 이는 한국의 수많은 교사들이 배워야 할 점이라고 생각된다.
III. 결론
핀란드의 영어 교육을 조사하는 동안 또 한 번 대한민국의 영어교육은 갈 길이 멀다고 생각했다. 지금의 경향을 보면 영어는 필요해서 배운 다기 보다 대학입시와 취업을 위해서 배우는 것으로 전락되었다. 영어를 진정 배우고 가르치기 위해서는 이러한 생각을 버리고 영어도 외국어 중의 하나로 여기어 편안한 마음으로 자기 자신을 위해서 가르치고 배워야 한다고 생각한다. 대한민국의 영어교육의 발전을 위해서 나도 교사가 되어 작으나마 도움이 되고 싶다는 생각을 하며 이 리포트를 마친다.

키워드

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