교과교육에서의 교수-학습방법

목차

제1절 교과와 교수- 학습방법과의 관계

제2절 탐구식 수업
1) 교과교육 목적으로서의 탐구의 태도
2) 브루너의 발견학습
3) 마시알라스의 사회과 탐구수업
4) 구안학습(=프로젝트법)
5) 문제해결학습

본문내용

: 학습자들은 토의를 통해 학습할 내용과 전개과정 등을 상세하게 계획 수립 , 교사의 세심한 지도 필요
③ 실행 : 계획에 따라 활발하게 활동 전개, 프로젝트법은 계획에 따라서 실행되는 과정 그 자체에 가치를 두기 때문에 중요한 과정
④ 평가 : 조언을 통해서 학습자 스스로 평가를 내리도록 조력.
5> 프로젝트 법의 장점
- 학교교육과 가정교육간에 상호관련성을 이룰 수 있음
- 학습과정에서 창의력 개발
6> 프로젝트 법의 단점
- 학습능력이 떨어지는 학생에겐 시간낭비가 되기 쉬움
- 준비가 잘 안 될 경우 실패할 가능성이 있음
5) 문제해결학습
- 우리의 삶속에서 부딪치는 문제상황에서 슬기롭게 해결해 갈 수 있는 능력을 키우는 것
① 문제의 선정: 문제는 학습자에게 흥미 있는 것으로서 생활의 장면 속에서 발생하는 것
② 문제의 명료화 : 문제가 무엇인지를 명백히 인식
③ 가설의 수립 : 문제해결을 위한 가설을 세우고 문제해결의 계획을 수립
④ 자료의 수집 및 분석: 가설을 확인하기 위해 계획에 따라 자료를 수집하고 이를 분석
⑤ 추리작용 : 세워진 가설을 확인하기 위해서 수집된 자료를 근거로 추리를 진행
⑥ 가설의 확인: 증거 자료를 가지고 가설을 입증

키워드

브루너 발견학습,   마시알라스,   구안학습,   문제해결학습,   탐구식 수업,   학습방법,   프로젝트법,   사회과 탐구수업