학습자 맞춤 학습

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본문내용

속에서 사용할 수 있는지 스스로 찾아보는 수업을 철수와 교사는 함께 하였다. 수업을 통해서 학습한 것을 학습목표에 맞추어 평가하도록 하고, 이때 평가는 학습한 것을 적용하기 위해서 배운 단어와 어휘를 통해서 문장을 만들어 보거나 간단한 논술을 해보도록 하였다. 그리고 배운 것을 정리하면서 교사와 철수는 함께 피드백과정을 거치고 서로 상호작용할 수 있도록 한다. 철수의 예에서 본 것처럼 ‘학습자 맞춤 학습’은 학습자와 교사의 수업이며 배움이 될 수 있는 수업이다. 현 교육에서 이를 잘 활용 한다면 보다 학습자에게 능동적인 수업이 되며 학습자가 필요한 것을 즉각적으로 반응 할 수 있는 수업이 될 수 있을 것이다. 이제는 학습자도 배움에서 그치는 것이 아니라 함께 만들어 가는 수업이 되어야 한다고 생각한다.

키워드

교육학,   학습자 맞춤 학습,   학습자