본문내용
운 일이 아닐 수 없다.
다음으로 얻은 해답은 신뢰를 얻었다면, 이제 도움이 되어주는 것이다. 그 도움이 자기 능력 안, 현실의 보편적인 인식 안, 공교육의 체계 안, 경제적 부담 없는 범위 안 이라면 누구든 쉽게 할 수 있을 것이다. 하지만, 만약 그 도움이 일반적인 범위를 넘어설 경우 주위 사람들의 우려 섞인 시선을 한 몸에 받을 것이고, 그것을 초월한 행동을 하려면 큰 용기가 있어야 할 것이다.
적어도 영화 속에서의 에린은 내가 동경하는 교사의 이상적인 삶을 맘껏 펼치는 듯 보였다. 그래서 더욱 그런 교사가 되고 싶었다. 그리고 영화의 대미는 그 변화의 중심에 교사의 학생에 대한 무한한 애정과 깊은 신뢰가 있었다는 점을 보여줌으로써 막을 내리는 장면이었다.
나는 교직을 성직으로 보는 관점에 동의하지 않지만, 누군가가 말하기를 신은 사람을 변화시킬 때 직접 나서지 않는다고 한다. 사람을 통해서 사람을 변화시킨다. 또한, 능력 있는 사람을 들어 사용하는 것이 아니라 그런 삶을 살고자 하는 사람을 들어서 사용한다. 그래서 이상적인 교사가 되고자 하는 사람은 성직자가 되라는 말에 어느 정도 동의한다. 나 또한 신이 나를 들어 사용하기를 기대하기 때문에.
다음으로 얻은 해답은 신뢰를 얻었다면, 이제 도움이 되어주는 것이다. 그 도움이 자기 능력 안, 현실의 보편적인 인식 안, 공교육의 체계 안, 경제적 부담 없는 범위 안 이라면 누구든 쉽게 할 수 있을 것이다. 하지만, 만약 그 도움이 일반적인 범위를 넘어설 경우 주위 사람들의 우려 섞인 시선을 한 몸에 받을 것이고, 그것을 초월한 행동을 하려면 큰 용기가 있어야 할 것이다.
적어도 영화 속에서의 에린은 내가 동경하는 교사의 이상적인 삶을 맘껏 펼치는 듯 보였다. 그래서 더욱 그런 교사가 되고 싶었다. 그리고 영화의 대미는 그 변화의 중심에 교사의 학생에 대한 무한한 애정과 깊은 신뢰가 있었다는 점을 보여줌으로써 막을 내리는 장면이었다.
나는 교직을 성직으로 보는 관점에 동의하지 않지만, 누군가가 말하기를 신은 사람을 변화시킬 때 직접 나서지 않는다고 한다. 사람을 통해서 사람을 변화시킨다. 또한, 능력 있는 사람을 들어 사용하는 것이 아니라 그런 삶을 살고자 하는 사람을 들어서 사용한다. 그래서 이상적인 교사가 되고자 하는 사람은 성직자가 되라는 말에 어느 정도 동의한다. 나 또한 신이 나를 들어 사용하기를 기대하기 때문에.
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