협동학습 전략의 원리와 실제

목차

Ⅰ. 교수-학습풍토와 학습전략과의 관계

Ⅱ. 협동, 경쟁, 독자 학습전략의 태동배경

Ⅲ. 협동, 경쟁학습전략의 개념

Ⅳ. 협동학습의 개념적 정의

Ⅴ. 협동학습의 다양한 모형들

Ⅵ. 협동학습전략의 교육효과

Ⅶ. 협동학습전략의 구조화와 교육적 의의

※ 생각해 볼 거리

본문내용

한 개인이 목표달성을 위해 맡은 역할을 적극적으로 수행 할 때, 다른 동료들에게 적극적인 학습참여를 유발하고, 그들로부터의 호의적 평가는 더욱 과업성취를 촉진하게 된다.
셋째, ‘유인성’으로 한 학생이 목표달성을 위해 동료들을 자극하면, 서로가 수용적인 태도 로 과업성취에 필요한 행동에 몰두하게 된다.
-협동적인 학급수업의 구조화가 주는 교육적 효과는
a. 상호이해, 타인에 대한 긍정적인 태도형성, 상호의 관심, 정중함, 친절함, 책임감, 상 호존경심 등을 길러주는데 효과적이다.
b. 구조화를 통해 의사소통이 정직하고, 개방적이고, 정확하고, 효율적으로 이루어지게 된 다.
c. 사고의 다양성, 광범위한 아이디어의 제시, 다양한 행동방식의 활용 등의 신장.
-오늘날의 학교교육 현장에서는 경쟁수업 전략을 널리 활용하고 있다.
-협동학습전략이 모든 학생들에게 지적 발달을 촉진시키고 바람직한 정의적 특성을 형성시켜 주는 수업체제이며, 또한 의미 있는 교육적 효과를 얻을 수 있는 것으로 결론지을 수 있다.
-그러므로 교육의 수월성을 성취하기 위해서는 학교현장에서 그간에 널리 활용하지 않았던 협동학습전략의 가치를 재인식하고 적극적으로 활용해야 한다.
-수업목표에 따라서는 경쟁학습전략이 효율적인 경우도 있을 것이므로 협동학습전략과 경쟁학습 전략을 보다 정확하게 활용할 수 있는 학습조건, 학습목표, 교사 및 학생의 역할 등을 명백하게 밝혀주는 연구가 후속되어야 한다.
※ 생각해 볼 거리
협동학습과 경쟁학습 전략을 활용했던 중, 고등학교 시절 경험을 바탕으로 협동학습과 경쟁학습이 주는 장, 단점을 이야기 해 보자.

키워드

교육공학,   수업론,   협동학습 전략의 원리와 실제,   교육론