7차 교육과정에 따른 과학교육의 현실

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과학에 대한 흥미를 끌어올릴 방안이 필요함을 보여준다.
일곱째, 학생의 진로를 고려한 차별화된 교육과정을 개발할 필요가 있다. 특히 인문계열, 예체능계열, 자연계열을 각각 고려한 교육과정의 개발이 필요하다. 현재의 교육과정에서 Ⅰ과목은 계열에 구분 없이 선택할 수 있는데 그 결과 인문계열 학생들에게는 어렵고 자연계열 학생들에게는 적절하지 않은 내용으로 구성되어 있다고 볼 수 있다.
우리나라는 그동안 교육과정의 개정을 겪어오면서 과학 교과에도 많은 변화가 있었다. 하지만 개정이 될수록 위상이 떨어져가는 과학 교과를 보면 과학을 전공하는 한 사람 입장에서 안타깝기만 하다. 앞으로 개정될 교육과정에서는 위에서 언급한 문제점을 충분히 반영해서 과학계 모두가 만족할 수 있는 최선의 방안이 나오기를 기대해본다.

키워드

7차교육과정,   물리학,   과학,   교육