[국어과]7차교육과정 개관

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목차

Ⅰ. 7차 교육과정
1. 교육과정의 기본방향
2. 7차 교육과정의 개정 중점

Ⅱ. 7차 국어과 교육과정
▣ 국어과 교육의 개정 중점
1)성격
2)목표
3)내용
4)방법
5)평가

□고등 학교 2, 3학년 선택 과목
* 6, 7차 교육과정의 비교

본문내용

및 습관
말하기의 본질
-필요성
-목적
-개념
-방법
-상황
-특성
말하기의 원리
-발성과 발음
-내용 생성
-내용 조직
-표현과 전달
말하기에 대한 태도
-동기
-흥미
-습관
-가치
말하기의 실제
-정보를 전달하는 말하기
-설득하는 말 하기
-정서표현의 말하기
-친교표현의 말하기
학교급별 구분을 없앰.
현행 교육과정에서 '말하기의 실제'아래에 있던 태도 항을 별개 범주로 독립시킴.
실제 범주는 본질, 원리, 태도 범주와 통합적으로 제시함
영역
현 행
개 정 안
비 고
읽기
1. 읽기의 본질
1)읽기의 특성
2)효과적인 읽기의 방법
3)읽기의 여러 가지 상황
2. 읽기의 원리
1)단어 이해의 여러 가지 원리
2)내용 이해의 여러 가지 원리
3)평가 및 감상의 여러 가지 원리
3. 읽기의 실제
1)정보를 전달하는 글 읽기
2)설득하는 글 읽기
3)친교 및 정서 표현의 글 읽기
4)효과적인 읽기의 태도 및 습관
읽기의 본질
-필요성
-목적
-개념
-방법
-상황
-특성
읽기의 원리
-단어 이해
-내용 확인
-추론
-평가와 감상
읽기에 대한 태도
-동기
-흥미
-습관
-가치
읽기의 실제
-정보를 전달하는 글 읽기
-설득하는 글읽기
-정서표현의 글 읽기
-친교표현의 글 읽기
학교급별 구분을 없앰.
현행 교육과정에서 '읽기의 실제'아래에 있던 태도 항을 별개 범주로 독립시킴.
실제 범주는 본질, 원리, 태도 범주와 통합적으로 제시함
영역
현 행
개 정 안
비 고
쓰기
1. 쓰기의 본질
1)쓰기의 특성
2)쓰기의 과정과 절차
3)쓰기의 여러 가지 상황
2. 쓰기의 원리
1)내용 선정의 여러 가지 원리
2)내용 조직의 여러 가지 원리
3)표현 및 전달의 여러 가지 원리
3. 쓰기의 실제
1)정보 전달을 위한 글쓰기
2)설득을 위한 글쓰기
3)친교 및 정서 표현을 위한 글쓰기
4)효과적인 글쓰기의 태도 및 습관
쓰기의 본질
-필요성
-목적
-개념
-방법
-상황
-특성
쓰기의 원리
-글씨쓰기
-내용 생성
-내용 조직
-표현
-고쳐쓰기
-컴퓨터로 글쓰기
쓰기에 대한 태도
-동기
-흥미
-습관
-가치
쓰기의 실제
-정보를 전달하는 글쓰기
-설득하는 글쓰기
-정서표현의 글쓰기
-친교표현의 글쓰기
학교급별 구분을 없앰.
현행 교육과정에서 '쓰기의 실제'아래에 있던 태도 항을 별개 범주로 독립시킴.
실제 범주는 본질, 원리, 태도 범주와 통합적으로 제시함
영역
현 행
개 정 안
비 고
언어
국어지식
1. 언어의 본질
1)언어와 사회
2)국어의 특질
2. 국어의 이해
1)음운체계와 변동
2)단어의 형성과 유형
3)문장의 구성요소와 기능
4)단어의 의미
5)문장과 이야기
3. 국어의 사용
1)표준어와 표준발음
2)맞춤법
3)국어순화
4)단어와 문장을 효과적으로 사용하는 태도 및 습관
국어의 이해와 탐구
-언어와 국어
-음운
-단어
-어휘
-의미
-담화
국어규범과 적용
-표준어와 표준발음
-맞춤법
-문법
국어에 대한 태도
-동기, 흥미, 습관, 가치
영역명을 '언어'에서 '국어지식'으로 바꿈
'언어의 본질', '국어의 이해', '국어의사용' 항목을 '국어의 이해와 탐구', '국어규범의 적용', '국어에 대한 태도' 로 바꿈
영역
현 행
개 정 안
비 고
문 학
1. 문학의 본질
1)문학의 특성
2)문학의 기능
3)한국 문학의 특질
2. 문학작품의 이해
1)작품과의 친화
2)작품구성요소의 기능 및 관계
3)작품의 미적 구조
4)작품세계의 창조적 수용
5)인간과 세계의 이해
3. 문학작품 감상의 실제
1)동화 및 이야기(소설)감상
2)동시(시)감상
3)극본(희곡)감상
4)수필 감상
5)문학작품을 효과적으로 이해 하고 감상하는 태도 및 습관
문학의 본질
-문학의 개념
-문학의 갈래
-문학의 특성
-한국문학의 특질
-한국문학의 기원과 사적 전개 과정
문학의 수용과 창작
-작품의 미적구조별
-작품의 창조적 재구성
-작품에 반영된 사회 문화적 양상
-문학의 생산
문학에 대한 태도
-동기
-흥미
-습관
-가치
문학의 수용과 창작의 실제
-시(동극)
-소설(동화 및 이야기)
-희곡(극본)
-수필
학교급별 구분을 없앰.
현행 교육과정에서 '문학작품 감상의 실제'아래에 있던 태도 항을 별개 범주로 독립시킴.
실제 범주는 본질, 원리, 태도 범주와 통합적으로 제시함
'문학작품의 이해' 범주를 '문학의 수용과 창작'으로 바꿈
국어과 주요 개정사항
* 창의적 국어 사용 능력 중시
* 심화 보충형 수준별 교육과정 구성
- 기본 학습 내용과 심화 학습 내용 구분 제시
* 『국어생활』과목의 신설
- 실용성과 교앙성 강조

키워드

7차교육과정,   교육과정개관,   국어교육과정