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술로 농사를 짓는 것이 아니라 이제 고도의 과학적 농업기술과 경영관리를 통한 하나의 고도지식산업으로 발전해 가고 있다. 이 시대에 발맞추어 경쟁력 있는 우수한 농업 인력 양성을 위한 농업교육 발전 방안을 몇 가지로 살펴보았다.
이번 기회를 통해 책과 인터넷등을 참고하면서 내가 미처 알지 못하고 생각지 못했던 농업교육에 대해 더 많이 알게 되고 여러 가지 생각을 할 수 있는 시간이었다. 위의 내용에 구체적으로 쓰지는 못했지만 앞으로 농업교사가 될 사람으로써 학교교육에서 학생들의 농업에 관한 관심과 흥미를 이끌어 내는 것이 얼마나 중요한가, 만약 교육하는 과정에서 학습자의 흥미를 이끌어 내지 못한 다면 그 이후의 과정이 무슨 의미가 있을까 라는 생각을 했다. 학교교육에서 뿐만 아니라 모든 전체적인 농업교육에서 각각 교육대상자에게 알맞은 관심을 유발하는 것이 매우 중요한 일이라 생각된다.
모든 농업활동의 주체는 사람이다. 모든 여건이 다 갖춰졌다 하더라도 그 일을 추진하는 사람이 어떤 사고와 비전을 갖고 추진하느냐에 따라 그 결과는 여러 가지로 나타난다. 결국 농업·농촌 발전의 관건은 올바른 농업인력 양성과 농업인력의 경쟁력 확보 여부에 달려 있는 것이다.
이번 기회를 통해 책과 인터넷등을 참고하면서 내가 미처 알지 못하고 생각지 못했던 농업교육에 대해 더 많이 알게 되고 여러 가지 생각을 할 수 있는 시간이었다. 위의 내용에 구체적으로 쓰지는 못했지만 앞으로 농업교사가 될 사람으로써 학교교육에서 학생들의 농업에 관한 관심과 흥미를 이끌어 내는 것이 얼마나 중요한가, 만약 교육하는 과정에서 학습자의 흥미를 이끌어 내지 못한 다면 그 이후의 과정이 무슨 의미가 있을까 라는 생각을 했다. 학교교육에서 뿐만 아니라 모든 전체적인 농업교육에서 각각 교육대상자에게 알맞은 관심을 유발하는 것이 매우 중요한 일이라 생각된다.
모든 농업활동의 주체는 사람이다. 모든 여건이 다 갖춰졌다 하더라도 그 일을 추진하는 사람이 어떤 사고와 비전을 갖고 추진하느냐에 따라 그 결과는 여러 가지로 나타난다. 결국 농업·농촌 발전의 관건은 올바른 농업인력 양성과 농업인력의 경쟁력 확보 여부에 달려 있는 것이다.
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