정서미술치료 프로그램 개발 및 기법 연구

소개글

정서미술치료 프로그램 개발 및 기법 연구에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

느낌을 가지고 종이 위에 손가락으로 그려본다.
번갈아가면서 그리기
치료자와 아동이 말을 하지 않고 번갈아 가면서 하나의 그림을 완성한다. 아동이 주도적인 그림을 그려나갈 수 있도록 치료자가 촉진하는 역할을 한다.
2회기 - 미술재료들을 이용한 놀이를 제안하여 아동의 긴장감을 완화시켜준다.
점토 놀이
점토를 약간 무르게 하여 아동이 반죽하게 쉽게 해준다. 아동에게 손에 묻는 느낌이나 반죽하는 느낌을 충분히 느끼게 하면서 치료자와 아동이 함께 점토 덩어리를 가지고 놀이를 한다.
비눗방울 그림그리기
비눗방울 용액을 가지고 비눗방울을 불어보는 등의 놀이를 해본다. 벽에 전지를 붙이고 비눗방울 액에 물감을 섞어 불어 전지에 나타나게 한다. 여러 가지 색의 비누방울을 불어보고 나타나는 이미지가 있는지 이야기 나눠본다.
3회기 - 다양한 재료를 접함으로써 재미있는 경험을 할 수 있게 한다.
여러 가지 재료로 만다라 꾸미기
색모래, 여러 색 털실, 색 톱밥, 여러 가지 곡물 등 다양한 재료를 준비하고 접착 우드락 위에 둥근 형태로 꾸며본다.
홀치기 염색하기
얇은 한지로 염색 연습을 해본 후, 준비해온 얇은 면 원단과 염료, 실을 이용하여 아동과 함께 홀치기염색을 해본다. 염색작품을 말린 후 다음 회기에 아동과 함께 손수건 만들기 등의 연결작업을 할 수도 있다.
중기
- 자기감정 알기와 올바른 자신 알기
4회기 - 내성적인 아동에게 자신을 표현 할 수 있게 한다.
콜라주 작업
잡지뿐만이 아닌 사진, 실, 천, 깃털, 금속, 목재 등의 자연물 같은 다양한 재료를 보여준다. 아동이 자유롭게 여러 재료를 가져와 배치해보고 이야기를 만들 수 있도록 도와준다.
DAS 자극화를 이용하여 이야기 꾸미기
DAS 자극화를 보여주고 아동이 원하는 그림들을 제한 없이 골라 원하는 대로 재구성하여 그려보도록 한다. 그린 내용을 바탕으로 이야기 만들기를 한다.
5회기 - 아동의 마음속에 내재되어 있는 불안한 감정들을 비유적으로 표출하고 그에 대처하는 방법을 알아본다.
상상속의 괴물
아동에게 자신만의 괴물을 상상하게 하고 그것을 만들어 본다. 그리고 그 괴물에게 맞서는 대적자를 만들어 서로 싸우는 연극을 해본다.
꿈속에서…….
아동과 꿈을 꿔본 경험에 대하여 이야기 나눠보고 어떤 느낌이었는지 물어본다. 악몽이나 기분 좋았던 꿈의 내용을 살펴보고 그것을 그림으로 표현한다.
6회기 - 다양한 감정이 있음을 알고 그것을 표현해 볼 수 있게 한다. 아동이 보다 편안하게 자신의 감정을 표현할 수 있게 한다.
감정낱말카드 뽑고 표현해보기
상자 하나에 감정낱말카드를 넣고 무작위로 뽑아본다. 뽑혀 나온 카드에 적힌 대로 얼굴과 신체로 표현해보고 그림으로도 그려본다.
미완성 얼굴 완성하기
사람의 얼굴도식을 미리 만들어 놓고 아동으로 하여금 얼굴의 이목구비를 완성하도록 한다. 이목구비를 그릴 때 인물의 감정을 표현하도록 그리게 하고 그에 걸맞은 배경화면을 넣어줘도 좋다. 혹은 말 풍선을 만들어 인물이 말하고 싶은 내용을 써주어도 좋다.
7회기 - 아동이 지각하고 있는 자기상을 알아보고 긍정적인 면을 찾아보도록 한다.
점토로 자기 얼굴 만들기
눈을 감고 한손으로 자기의 얼굴을 만지면서 다른 손으로 점토를 빚어서 자기 얼굴을 만든다.
가면 만들기
가면의 밑바탕이 될 수 있는 재료를 준비하고 자신이 꾸미고 싶은 자신의 모습을 만들도록 한다. 자신의 겉모습과 안의 모습이 이중적인 모습인지 통합이 이루어진 것인지 인식할 수 있도록 한다.
8회기 - 아동의 소망을 알아보고 적극적으로 표현해본다.
마술사의 마법 상자
자신을 마법사라고 생각하고 자신의 소망을 이루어 줄 수 있는 마법 상자를 만든다. 그 상자에 들어있었으면 하는 것들을 그리거나 만들어본다.
안경 밖으로 보이는 세상
안경 모양을 그리고 그 안경을 통해 보이는 장면을 표현해 본다. 두개의 안경알에 각기 다른 생각을 담아 그릴 수 있다.
9회기 - 아동의 잠재된 심리적 욕구를 표출하게 하고 그에 따라 강화 시켜주거나 완화 시켜준다.
내가 살고 싶은 집
아동이 미래에 살고 싶은 집은 어떠한 모습인지 이야기 나눠본다. 미리 준비된 다양한 재료를 이용하여 입체적으로 만들어 본다.
내가 변신한다면
종이 위에 자신이 변신할 수 있다면 무엇으로 변신하고 싶은 지를 그림으로 표현한다.
그림에 등장하는 대상의 특성을 살펴보고 자신과 관련지어 이야기 나눠본다.
후기
- 긍정적으로 자신 표현하기와
자신을 소중히 하기
10회기 - 자신에 대하여 바로 알고 긍정적으로 자신을 강화한다.
나를 알리는 광고지 만들기
나의 장점과 특기에 대하여 작업 했던 내용을 상기 시키고 그 장점을 이용하여 자신을 여러 사람에게 알리는 광고지를 만든다.
나의 사진첩 만들기
폴라로이드 사진기를 이용하여 아동을 여러 장 찍고 한 묶음으로 만들어 앨범을 만들어 본다. 각 사진마다 짧은 아동의 감상을 함께 적어 넣는 것도 좋다. 아동이 사진 찍는 것 자체에서 흥미를 느낄 수 있고 자신의 사진들을 꾸미는 것에서 스스로 소중한 존재라는 느낌을 받을 수 있게 한다.
11회기 - 미래에 대한 목표와 희망을 갖게 하고 그것을 향해 나아갈 수 있도록 도와준다.
타임머신타고 날아가기
아동이 타임머신을 타고 가고 싶은 시간대로(가급적 미래로) 가보는 상상을 한다. 그 시대에 살고 있는 아동 자신의 모습이 어떨까 그려보고 현재의 자기 모습과 어떻게 다른지 탐색한다.
나에게 주는 상장 or 선물 만들기
아동이 그동안 어떻게 지내왔는지를 들어보고 칭찬받고 싶고 잘했다고 생각하는 것에 대한 상장을 만들어 본다. 상장과 함께 앞으로 더 잘해나가기 위해 자신에게 필요한 것이 있는지 알아보고 그것을 자신에게 주는 선물로 만들어 보는 것도 좋다.
12회기 - 자신을 돌아보고 통합하는 과정을 경험한다.
성장나무 그리기
아동이 자신의 공간에 작은 나무 하나를 심었다고 상상한다. 그 나무가 어떻게 자라고 어떠한 일들을 겪는지 만화 형식으로 그려본다.
나에게 쓰는 편지
아동이 가장 마음에 들어 하는 자신의 신체부위를 본뜨거나 그린 후 그 안에 자기 자신에게 쓰는 편지를 쓰고 꾸며본다. 치료자와 같이 내용을 읽어보고 감상을 나눠본다.
< 아동미술치료 계획안 >

키워드

미술치료,   정서미술치료,   프로그램,   기법 연구,   틱 장애,   사회성,   신체 학대,   개별 미술치료