고전적 조건형성이론과 조작적 조건형성이론 및 관찰학습이론 설명

소개글

고전적 조건형성이론과 조작적 조건형성이론 및 관찰학습이론 설명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 고전적 조건형성 이론
2. 작동적 조건형성이론(조작적 조건형성이론)
3. 고전적 및 작동적 조건형성의 비교
4. 관찰학습(observational learning)

본문내용

험적으로 연구하여 타인을 관찰함으로써 다양한 행동을 배운다는 사회학습이론을 주장하였다.
그는 어른이 공격적으로 행동하는 것을 본 어린이가 그들과 똑같이 행동하려 한다는 것을 발견하였다. 그의 관찰학습의 과정은 네 과정으로 이루어진다.
*모델의 행동에 주의를 기울여야 한다.
*모델의 행동을 기억해야 한다.
*관찰한 것의 인지적 표상을 실제행동으로 재생할 수 있어야 한다.
*관찰한 것을 실제로 행동화할 동기가 있어야 한다.
③관찰학습의 장단점
관찰학습은 정보적 기능을 가지는 학습형태로서 그것이 우리에게 주는 이점은 지대하다.
관찰학습은 모든 행동을 자신이 직접 해보지 않고서도 학습할 수 있게 해줌으로써 불필요한 노력과 수고와 위험부담으로부터 우리를 구해주고, 시행착오를 반복하지 않아도 되므로 학습의 시간이 작동적 조건형성에 비해 짧다.
관찰학습의 위력은 부정적인 반사회적 행동의 경우에도 나타나기 때문에 심각한 결과를 초래할 수 있다. TV에서의 반사회적 행동이 시청자의 행동에 영향을 미칠 수 있다. 특히 어린이들이 TV,비디오 앞에서 많은 시간을 보내는 현실을 고려해 볼 때, 어린이들의 프로그램에 대한 심리학적 점검 및 주의가 절대적으로 필요하다.

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