'봄을 찾으러 간 토끼' 동화동극

소개글

'봄을 찾으러 간 토끼' 동화동극에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

제 역할을 정해야 하는데 선생님이 이 머리띠를 준비해왔어요. 먼저 엄마토끼 역할을 하고 싶은 친구 있나요?
(먼저 잘하는 유아들을 위주로 나머지 역할을 정해준다.)
T: 역할을 맡은 친구들 머리띠를 모두 했지요?
C: 네
무대를 꾸민다.
T: 이제 역할을 맡은 친구들이 기다리고 있을 곳을 정해야 해요. 먼저 엄마토끼와 아기토끼는 어디에서 기다리고 있기로 할까요?
C: (유아들의 의견)
t: 그래요. 그럼 우리 엄마토끼와 아기토끼 역할을 맡은 친구는 이 배치표를 가지고 가서 앉아있기로 해요.
C: 네
T: (나머지 역할도 같은 방법으로 한다.)
T: 그럼 관객들은 어디에 앉을까요?
C: (유아들의 의견)
동극을 하는 사람과 보는 사람이 지켜야 할 약속을 정한다.
T: 그런데 우리가 동극을 시작하기 전에 동극을 하는 친구들과 동극을 보는 친구들이 지켜야 할 약속들이 있는데 먼저 동극을 하는 친구들이 지켜야 할 약속에는 어떤 것들이 있을까요?
C: (유아들의 의견)
T: 그럼 동극을 보는 친구들이 지켜야 할 약속에는 어떤 것들이 있을까요?
C: (유아들의 의견)
T: 그래요. 우리 친구들이 말해준 것처럼 약속들을 잘 지키면서 동극을 하기로 해요.
동극을 시작한다.(알림이 역할을 맡은 유아가 핸드벨을 울리고 동극을 시작한다.)
C: 지금부터 노랑반의 동극을 시작하겠습니다.
동극을 마무리하고 자기가 맡은 역할을 소개한다.
T: 저는 해설을 맡은 최슬아 선생님입니다.
C: 저는 OO을 맡은 OOO입니다.
재미있었던 점과 아쉬웠던 점에 대한 평가를 한다.
T: 노랑반친구들, 오늘 재미있었나요?
C: 네
T: 어떤 점이 재미있었나요?
C: (유아들의 의견)
T: 그랬구나. 그럼 속상하거나 아쉬웠던 점이 잇나요?
C: (유아들의 의견)
T: 그랬구나. 우리 친구들이 오늘 재미있게 해준 것 같아서 선생님도 너무 기뻐요. 이제 집에 갈 시간이니까 모두 자리를 정리하고 화장실에 다녀오기로 해요.
c: 네
막대인형(아기토끼)
융판동화 자료
융판동화자료
머리띠
매치표
※유아들의 의견에 따라 각 영역 등에 기다릴 곳을 정한다.
※배치표를 이용하여 유아들이 혼돈을 겪지 않도록 한다.
※관객의 자리는 모든 곳이 잘 보이도록 배치한다.
약속의 집
※교사는 해설을 해준다.
※어려워하는 부분은 교사가 도와줄 수 있다.
※동극을 마친 후, 평가를 하고 상황에 따라 한번 더 할 수 있다.
※속상하거나 아쉬웠던 점에 대해 격려를 해준다.

키워드

동화,   동극,   봄을 찾으러 간 토끼 ,   봄,   동물