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것 같다. 우리는 이러한 왜곡된 역사연구 성과를 비판적으로 연구함으로서 진전될 수 있을 것이다. 또한 초등학교, 중고등학교 그리고 교회학교에서 이러한 왜곡된 역사의식을 바로 잡아주며, 학생들이 한국에 대한 자부심을 가지도록 해줄 수 있어야 한다. 왜냐하면, 신앙교육을 포함한 모든 교육의 능력은 자국의 역사를 바르게 인식하는 데서 시작되기 때문이다. 또한 우리는 이러한 일본식의 한국사 해석이 왜곡되었음을 알려 줄 뿐만 아니라, 이에 대해서 우리나라가 가져야할 태도와 앞으로 이러한 일이 또 일어난다면 어떻게 대응해야할 지를 가르쳐 주어야 한다. 예를 들면, 현재 한국과 미국간의 관계에서 한국의 지위가 어떠한가의 문제에서 한국인들의 생각 속에 본국은 ‘반식민지’의 개념 속에 자리 잡고 있다고 하는데, 이에 대해서 우리는 미국의 지배를 받고 있는 나라에 속해있다라기 보다는 미국과의 군사적 교류를 하고 있다는 것을 가르쳐주며, 또한 이러한 군사적 교류 통해 우리가 얻을 수 있는 유익, 그리고 다른 면에 있어서, 선진 국가의 발전된 문화 속에서 배울 수 있는 유익 등을 어떻게 우리만의 문화로 취할 수 있는가를 연구하고 개발해 나가야 될 것을 가르쳐주어야 한다.
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