가정교육학과 유아기 인지발달

소개글

가정교육학과 유아기 인지발달에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. Piaget의 전조작기
1) 전조작기 사고의 특징
2) 개념발달


2. 정보처리 능력의 발달
1) 주의발달
2) 기억발달
3) 마음의 이론


3. 언어발달
1) 어휘발달
2) 문법발달
3) 의사소통발달
4) 언어적 환경의 중요성

본문내용

단어의 동의어나 범주적 관계를 나타내는 설명을 한다(예: 칼은 자를 때 쓰는 것이다, 톱은 칼과 유사하다. 칼은 무기로 사용되기도 한다 등). 또한 언어의 분석적인 접근을 통해 단어가 갖는 여러 가지 의미를 이해할 수도 있다. ‘날카로운’,‘차가운’이라는 단어는 물리적인 의미 외에 심리적인 의미도 갖는다는 것을 알게 됨으로써 은유적 표현이나 유머를 이해하게 되며, 구문론적 발달이 이루어진다. 아동이 낱말들을 문법적으로 정확한 순서로 배열하여 문장으로 만드는 능력이 발달해 가는 속도는 대단하다. 그리고 의사소통의 다양성을 낳게 하는 화용론적 발달이 이루어진다. 아동은 같은 뜻을 가진 낱말이나 문장도 지시하거나 주장할 때와 간청하거나 애걸할 때 어떻게 달리 표현되는가의 언어행동에 관한 지식을 터득하고 이를 구사할 수 있게 된다.
3)의사소통발달
의사소통기술은 사회적 상황에 맞게 바꾸거나 화법에 맞는 말을 할 수 있는 능력을 말하며, 언어능력을 포함한다. 언어능력기술이 잘 갖추어지고 의미 있는 문장을 말하고 이해할 수 있는 능력이라면, 의사소통기술은 그러한 문장을 사회적 상호작용에서 적절하게 사용하는 능력을 말한다. 효과적인 의사소통을 위해서는 수용한 언어적 메시지를 인식하는 것뿐만 아니라 상대방에 맞추어 언어적 메시지를 분명하게 산출하는 능력인 창조적 의사소통기술도 필요하다. 9∼10세 아동은 익숙하지 않은 사물에 대해 설명할 때 듣는 사람에 맞춰 내용을 조절하면서 정보를 제공한다.
4)언어적 환경의 중요성
(1) 타인과의 상호작용
유아는 부모나 형제자매 혹은 다른 양육자와의 대화를 통해 상호작용 속에서 새로운 단어·문장구조·언어로 생각을 표현하는 법 등을 학습한다. 부모와 자녀간의 언어적 상호작용에서 자녀의 언어능력·의도·의미·반응 등의 여러 요인을 고려하여 적응시키는 부모의 민감성은 자녀의 언어발달을 가속화시킬 수 있다. 대부분의 어머니는 둘째 아이보다 첫째 아이에게 더 질문을 많이 하고, 말도 더 많이 하며, 더 관심을 기울이기 때문에 첫째 아이가 둘째 이하의 아이보다 언어발달이 더 빠른 경향이 있다.
(2) 사회계층
일반적으로 하류계층의 어린이는 중류계층이나 상류계층의 유아보다 제한된 수를 어휘를 사용하고, 문장이 세련되지 않으며, 문법적으로 부정확한 말을 구사한다. 언어발달의 계층차이는 유아와 어른과의 상호작용의 양의 차이에 기인되는 것으로 보인다.
(3) 성차
언어발달의 초기부터 남녀의 차이가 분명히 나타난다. 일반적으로 남아보다 여아가 언어발달의 속도가 빠른 것은 물론, 어휘수·발음·문장길이·문장복잡성 등 언어획득의 거의 모든 측면에서 우수하다.
【참고문헌】
☞ 아동발달 / 유효순 / 창지사 / 2007년
☞ 아동발달 / 박성연, 도현심 / 동문사 / 1999년
☞ 아동발달심리 / 김정희, 김현주, 손은경, 송연숙, 정인숙 / 동문사 / 2002년
☞아동발달 / 조복희 / 교육과학사 / 1999년
☞아돌발달 / 변용만, 조순점, 김경화, 신지현 / 양서원 / 2007년
☞아동발달 / 최경숙, 박영아 / 창지사 / 2005

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가정교육,   아동발달,   유아기,   유아기 인지발달