목차
학습목표
감상
이론 및 가창
감상
이론 및 가창
본문내용
가지 곡을 감상할 때 조용한 분위기가 조성될 수 있도록 지도한다.
②다른 점을 발표할 때에는 자유스러운 표현을 하도록 유도한다.
평가내용 및 방법
‘애니로리’와 찬송가545장‘하늘가는 밝은 길’을 비교 감상 후 다른점을 느낌의 단어로 표현하게 한다.
(표현이 많으면 많을 수록 창의적이라고 봄.)
평가척도
상
‘애니로리’와 찬송가545장‘하늘가는 밝은 길’을 비교 감상 후 다른점을 느낌의 단어를 2가지 이상 표현하였다.
중
‘애니로리’와 찬송가545장‘하늘가는 밝은 길’을 비교 감상 후 다른점을 느낌의 단어를 1가지로 표현하였다.
하
‘애니로리’와 찬송가545장‘하늘가는 밝은 길’을 비교 감상 후 다른점을 느낌의 단어를 표현하지 못하였다.
평가결과 활용
수행평가의 표현영역에 평가자료로 활용할 수 있다.
②다른 점을 발표할 때에는 자유스러운 표현을 하도록 유도한다.
평가내용 및 방법
‘애니로리’와 찬송가545장‘하늘가는 밝은 길’을 비교 감상 후 다른점을 느낌의 단어로 표현하게 한다.
(표현이 많으면 많을 수록 창의적이라고 봄.)
평가척도
상
‘애니로리’와 찬송가545장‘하늘가는 밝은 길’을 비교 감상 후 다른점을 느낌의 단어를 2가지 이상 표현하였다.
중
‘애니로리’와 찬송가545장‘하늘가는 밝은 길’을 비교 감상 후 다른점을 느낌의 단어를 1가지로 표현하였다.
하
‘애니로리’와 찬송가545장‘하늘가는 밝은 길’을 비교 감상 후 다른점을 느낌의 단어를 표현하지 못하였다.
평가결과 활용
수행평가의 표현영역에 평가자료로 활용할 수 있다.
소개글