유아교육기관운영

소개글

유아교육기관운영에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아 교육과 교수학습의 접근법
1)교수-학습의 개념
2)유아 발달 이론에 따른 교수학습 관점
2. 유아를 위한 교수ㆍ학습의 원리
1)구체적인 교수ㆍ학습
2)다양성 및 융통성 있는 교수ㆍ학습
3)주제중심 통합적 교수ㆍ학습
4)균형성 있는 활동 학습
5)탐구 심화 학습
6)발현적 교수ㆍ학습
7)평가의 반영
3. 유치원의 시설․설비의 중요성
4. 유치원 평가의 개념과 목적
5. 유치원의 인사관리

Ⅵ. 결 론

본문내용

촉탁의사. 영양사. 간호사, 행정직원
들이 포함된다.
1) 유치원 교원의 배치기준
유치원에는 원장, 원감 외에 학급마다 교사 1인 이상을 배치하여 학급을 담당하게 하며
종일제를 운영하는 유치원에는 가 학급 담당교사 외에 종일제 운영을 담당할 교사 1인 이
상 둘 수 있으며, 유치원별 종일제 운영 담당교사의 배치기준은 관할청이 정하도록 되어
있다.
2)교원의 역할 및 자질
①원장
원장의 직무는 유치원의 운영계획 수립, 교직원 인사관리, 원아모집과 원아관리, 시설 및
재정관리, 부모교육 및 부모와의 인간관계 유지, 행정 당국 및 지역사회 관련 단체와의 관
계 유지, 행정 당국 및 지역사회 관련 단체와의 관계 유지, 원내 자율장학 등을 한다.
또한 교직원들 간의 원만한 인간관계를 형성해야 하며 유아교육에 대한 분명하고 확고한
철학과 건전하고 올바른 아동관이 있어야한다.
유치원 운영에 대한 행정적인 능력과 관리 기술이 있어야하며, 의사 결정 시 합리적인 사고
로 판단해야 한다.
②원감
원감의 직무 교육 계획안 작성, 수업 평가 및 지도 조언, 유아의 영양, 안전, 건강에 대한
계획 및 대책 수립, 교재·교구 및 비품관리, 부모교육 계획과 수립·실시, 교사와 원장과
의 인간관계 유지, 교육 실습 계획 및 실습지도, 업무 추진확인, 원장유고시 원장의 직무대
행 등이 있다.
③교사
교사의 직무는 교육내용 선정 및 조직, 학습자료 준비 및 활용, 학습지도 및 기본 생활지
도, 간식 및 식사 지도, 학급 운영, 실내외 환경구성, 유아평가, 실내외 환경구성, 부모상
담 및 인간관계 유지ㅣ, 업무분장 된 사무 추진 등이며 개인적 자질로는 유아에 대한 사랑
원만한 인간관계, 자발성과 적극성, 몸과 마음의 건강, 성실성, 사려 깊음 등이 있다.
전문적 자질로는 유아에 대한 이해, 교육과정 설계 능력, 일과 계획 및 수행 능력, 유아교
의 전문성에 대한 이해, 행정업무 및 관리 능력이다.
④교원의 교육 및 연수
교사가 된 이후에는 연수(현지교육 및 재교육)을 받게 된다.
연수란 교직에 종사하는 사람을 대상으로 직접적인 일에 관련된 새로운 지식과 기술의 습득
과 자질 향상을 위한 교육이다.
Ⅵ. 결 론
유아의 교육기관의 지도자의 역할이란 영·유아, 부모, 사회가 영아 및 유아의 전인 발달을 위해 교사가 수행해 주었으면 하고 교사에게 기대하는 행동하는 유형을 뜻한다. 일반적으로 원장은 원아들을 직접지도 하는 일보다 보육 및 교육기관 전체를 조직하고 관리하며 감독하는 책임을 맡으며 교직원들 간의 원만한 인간관계를 형성할 줄 하는 능력을 갖춤과 동시에 올바른 아동관과 보육 및 교육에 대한 풍성한 식견으로 기관 운영에 대한 행정적 능력과 관리기술이 요구된다. 또한 교사는 건강한 정신과 신체를 바탕으로 아이들을 존중심과 사랑으로 대하며 매사 열성적 태도를 잃지 않으면서 지적 전문성을 확보해 갈 수 있는 기질이 필요하다. 유아의 교육기관의 지도자들이 위와 같은 자질과 특성을 보다 발전시키기 위해서는 역량 있는 원장과 교사의 양성교육과 새로운 지식과 기술을 익히기 위한 계속적 현직 교육이 꾸준히 이뤄져야 할 것이다.
<참고 문헌>
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김주건, 개정 유아교육기관의 경영관리, 창지사, 1999.
임재택, 유아교육기관 운영관리, 양서원, 2001.

키워드

시설운영,   교육과정편성운영,   유아교육기관