평가의 기초

목차

1. 교육평가의 개념
1) 교육평가의 정의
2) 평가의 구성요소

2. 교육평가의 관련된 용어
1) 측정(measurement)
2) 사정(assessment)
3) 검사(test)

4. 교육평가의 유형
1) 평가대상에 따른 유형
2) 평가영역에 따른 유형
3) 평가기능에 따른 유형
4) 평가기준에 따른 유형
5) 평가방법에 따른 유형

본문내용

류
규준지향평가
준거지향평가
능력참조평가
성장참조평가
기본개념
.학생의 학업성취도를 그가 속한 집단의 결과에 비추어 상대적으로 평가
.상호 우열의 판단
.주어진 수업목표를 어느 정도 달성했는냐에 초점
.수업목표 달성도 만을 절대기준으로 삼는 평가
.최대 능력 발휘
.능력의
변화
통계적 논리
.정상분포를 가정
.부적 편포를 가정
우선되는
평가기준
.신뢰도
.측정도구가 얼마나 일관성 있는 측정값을 재어내는가?
.타당도
.측정도구와 측정대상 간의 속성 일치
교육관
.선발적 교육관
.발달적 교육관
.개별학습
.개별학습
평가준거
.집단의 학업성취의 평균값에 의한 상대적 서열
.개인의 학습목표 달성도
.개인의 수행 정도와 소유능력
.개인의
성장, 변화의 정도
장 점
.개인차 변별에 적합
.표준화 검사형태일 경우 객관도가 높음
.경쟁을 통한 학습동기 유발 가능
.선발에 목적을 두는 평가에 적합
.교수-학습과정의 개선에 필요한 정확한 정보의 획득
.경쟁심리의 완화
.개인에게 의미있는 학업성취도 제공
.최대 능력 발휘
.교수적 기능 강조
.학습 향상
.교수적 기능 강조
단 점
.경쟁심이 지나치면 학습의욕 저해
.개인의 성적이 집단의 평균에 의해 결정됨으로 진정한 학력을 알기에는 미흡
.학습결과를 타 집단과 비교할 수 없음
.평가의 절대적 기준을 마련하는데 어려움이 있음
5) 평가방법에 따른 유형
⑴ 양적 평가
- 수량화된 자료나 증거를 가지고 평가대상을 기술, 분석
- 학생들의 지적 영역의 평가에 사용 : 학업성적평가
⑵ 질적 평가
- 수량화되지 않은 다양한 형태의 자료를 수집하여 평가
- 관찰, 면접, 실기평가 등

키워드

평가의 기초,   평가방법,   교육평가,   측정,   교육평가의 유형