A+)과학과 학습지도안(세안)

소개글

A+)과학과 학습지도안(세안)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 단원의 연구
1. 단원의 설정
2. 단원의 개관 및 배경
3. 단원의 필수학습내용
4. 단원의 목표
5. 지도상의 유의점

Ⅱ. 단원의 지도계획
1. 단원의 지도내용
2. 단원의 평가계획

Ⅲ. 학습자 실태조사
1. 교과 선호도
2. 과학교과에 대한 흥미도
3. 과학교과 학습시간(가정에서)
4. 과학수업형태에 대한 경험(복수응답)

Ⅳ. 수업모형
1. 혼합형 학습(Blended learning)
2. 학습동기
3. 교육용컴퓨터게임 활용한 혼합형 교수․학습 모형 설계

Ⅴ. 본시 학습의 실제
1. 단원명
2. 본시학습 주제
3. 학습목표
4. 지도상의 유의점
5. 교육용컴퓨터게임을 활용한 혼합형 교수․학습의 진행 및 절차
6. 본시 교수․학습 과정안

※ 탐구보고서

본문내용

는 대로 대답
-플래쉬 자료 조작활동을 통해 코
의 각 구조의 명칭, 기능, 특징을
숙지 및 설명
▶학습목표 2에 대한 학습내용 숙지
-각자의 생각을 토의하고 발표한다.
-2명씩 짝지어 상대의 혀를 관찰해 보자
-플래쉬 자료 조작을 통해 미각기의 구조와 기능 숙지 및 설명
-각자 맛을 보고 학습지에 맛의 분포를 그려본다.
-혀의 부분에 따른 맛의 분포와 플레쉬 자료를 비교해 보고 혀의 부위별 느끼는 맛의 분포를 설명한다.
▶학습목표 3에 대한 학습내용 숙지
-각자의 생각을 토의하고 발표한다.
-플래쉬 자료 조작을 통해 피부감각기의 구조와 기능 숙지 및 설명
off line 학생중심
교사-학생상호작용
on line 학생중심
교사-학생상호작용
off line
교사-학생상호작용
on line 학생중심
교사-학생상호작용
off line 학생중심
on line 학생중심
off line
교사-학생상호작용
on line 학생중심
토의를 통해 협동적으로 참여기회 부여(R3-4)
자신의 통제하에 플래쉬 자료 조작 활동
(A1-1, A2-1,
C3-2,4)
토의를 통해 협동적으로 참여기회 부여(R3-4)
자신의 통제하에 플래쉬 자료 조작 활동(A1-1, A2-1,C3-2,4)
직접탐구활동
(A2)
자신의 통제하에 플래쉬 자료 조작 활동
(A1-1, A2-1,
C3-2,4)
토의를 통해 협동적으로 참여기회 부여(R3-4)
개인모니터 off
스크린 off
개인모니터 on
스크린 off
개인모니터 off
스크린 off
개인모니터 on
스크린 off
준비물을 과량 섭취하지 않도록 지도
개인모니터 on
35
적용
▷피부감각점의 분포에 대한
가상 실험활동
-가상 실험활동 안내
-가상 실험활동
-후각, 미각, 피부감각 각각의 자극원은?
-혀에서 맛을 느끼는 부위가 다른 이유는?
-맵거나 떫은맛은 어떻게 설명할 수 있을까?
-만약에 통점이 없다면 어떨까?
▷피부감각점 분포에 대한
탐구활동 보고서 제시
▶탐구활동 페이지를 통한 가상실험활동
-지시에 따라 가상실험 방법 숙지
-탐구활동 페이지의 가상실험 활동을 조작하여 피부감각l에 대하여 이해한다.
-각자의 생각을 정리하여 발표한다.
▶탐구활동 보고서를 다운로드하여 작성한다.
off line 교사주도
on line 학생중심
사이버 실험 조작활동
(A2-1,2,
R2-2, C3-2)
개인모니터 on
스크린 off
20
정리
및
평가
▷본시 학습내용 확인
-후각의 특징은?
-혀의각부분에서 느끼는 맛의
분포는?
-피부감각점 분포정도를 차례대로
설명해보자.
-미각과 후각의 자극원은?
▷코, 혀, 피부 그림 및 모형을
제시하여 정리한다.
▷본시 학습내용 정리 자료 제시
▷형성평가 문항 제시
-본시학습내용 관련 O/X게임
제시
-형성평가 게임 피드백 제시
▷차세예고
-자극의 전달과정
▶각자 학습내용을 발표한다.
▶제시된 자료를 활용하여 학습내
용 정리
▶본시 학습내용에 대한 형성평가 게임 실시
-O/X게임 실시
-형성평가 게임 후 피드백
-획득한 사이버머니 적립
▶차시학습주제 인지
off line,교사주도
on line,학생중심
귀의 구조 모형의 각기관별로 발문
(A1-1, A1-구체적예활용)
주의 산만 지양을 위해
(A1-3, A3-1)
형성평가 게임의 적정 난이도 적절한 강화
(C2-2, S1-3,
S2-1, S3-1)
개인모니터 off
스크린 off
개인모니터 off
스크린 on
개인모니터 on
게임을 여러번 반복하지 않도록 지도
피드백 내용을 꼭숙지하도록 지도
10
탐구활동안내서
실 험
V. 자극과 반응
피부감각
감각점의 분포
실험목표
피부에서 느끼는 감각에 대하여 설명할 수 있다.
준 비 물
이쑤시개, 30cm 자, 접착테이프, 눈가리개, 1mm 굵기의 구리줄, 시험관, 얼음, 고무마개, 60℃의 더운물, 수성사이펜
들어가기
공이 눈을 향해 갑자기 날아온다. 내가 제일 먼저 보인 반응은?
실험하기
[실험 1]
1. 그림과 같이 30cm 자에 이쑤시개 한 개는 영점 위치에 붙이고, 다른 한 개는 손으로 잡는다.
2. 조사할 사람의 눈을 가린 다음, 이것으로 손등에 가볍게 대어보고 몇 개의 감각이 느껴졌는지 물어 본다.
3. 두 이쑤시개 사이의 거리를 점점 가까이 하면서 손등에 대어 본다. 두 이쑤시개의 자극이 한 점으로 느껴지는 이쑤시개 사이의 거리를 구한다.
4. 위와 같은 방법으로 손바닥과 팔 등도 조사해 본다.
[실험 2]
1. 그림과 같은 장치를 만든다.
2. 사인펜으로 손등과 손바닥 중앙에 각각 3cm의 직선을 직각으로 긋자. 시험관에 얼음을 넣고 구리줄 끝을 그어 놓은 직선 상에 가볍게 대고 직선을 따라 지나가 본다.
3. 처음 차갑게 느낀 지점과 그 다음 차갑게 느낀 지점 사이의 거리를 구한다.
4. 이번에는 얼음 대신 60℃ 물을 넣고 과정 3을 반복하여 따뜻하게 느낀 지점 사이의 거리를 구한다.
유의할 점
1. 감각점의 거리는 최대한 정밀하게 측정하도록 한다.
2. 시험관의 물의 온도는 일정하게 수시로 점검한다.
탐구활동보고서
실 험
학번 : 모둠 : 이름 :
V. 자극과 반응
피부감각
감각점의 분포
탐 구 일
200 년 월 일
날씨
기온
℃
실험목표
준 비 물
실험 결과
1. 실험하기 1의 결과 손등, 손바닥에서 자극을 한 점으로 느낀 지점 사이의 거리(촉점 사이의 거리)를 5회 이상 측정하여 평균값을 구하고 평균값의 역수 값을 기록한다.
손 등
손 바 닥
1 / 자극을 한 점으로 느낀 거리
2. 실험하기 2의 결과 손등, 손바닥에서 차가움과 따뜻함을 느낀 지점 사이의 거리(온점 또는 냉점 사이의 거리)를 5회 이상 측정하여 평군값 구하고 평균값의 역수 값을 기록한다.
손 등
손 바 닥
1 / 차가움을 느낀 지점 사이의 거리
1 / 따뜻함을 느낀 지점 사이의 거리
토의하기
1. 두 이쑤시개 사이의 거리를 가까이 할 때, 한 점으로 느끼는 이유는 무엇인가?
2. 실험하기 1, 2의 결과 단위 면적당 촉점, 온점, 냉점이 많이 분포하는 곳은?
촉 점
온 점
냉 점
신체 부위
3. 오른쪽 그림은 피부에 분포하는 감각점을 나타낸 것이다. 일반적으로 피부에 많이 분포하는 감 각점부터 순서대로 쓰시오.
알게된 점

키워드

학습지도안,   교수학습지도안,   세안,   공통과학,   생물,   자극과 반응,   교생실습,   지도안