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게 되고, 처음에 느꼈던 쉴라의 잔인함 보다도, 오히려 쉴라가 그럴 수밖에 없었던 상황들이나, 절박함을 이해하게 된다.
책의 마지막 장을 덮으면서, 책 속의 상황과 같은 “쓰레기 교실” 학급의 아이들에게 내가 또는 우리가 해줄 수 있는 일은 관심 밖의 그늘 속에서 자란 아이들의 흑백과 같은 마음속에, 아이의 손을 함께 잡고, 흑백의 마음속에 색연필로 색색깔 줄을 그어 채워가 주는 것이라 생각이 들었다. 아이들에게 세심한 관심을 보이고, 아이들이 소외 되지 않았다는 것을 느끼게 해주는 그런 과정을 통해, 관심 밖의, 세상의 중심에서 멀어져 있는 아이들과 소통할 수 있고, 그들에게 용기와 관심을 쏟아줄 수 있을 것이다. 그들은 그런 과정을 통해 세상과 소통하는 문에 한 발짝 다가 설 수 있으리라 생각된다.
책의 마지막 장을 덮으면서, 책 속의 상황과 같은 “쓰레기 교실” 학급의 아이들에게 내가 또는 우리가 해줄 수 있는 일은 관심 밖의 그늘 속에서 자란 아이들의 흑백과 같은 마음속에, 아이의 손을 함께 잡고, 흑백의 마음속에 색연필로 색색깔 줄을 그어 채워가 주는 것이라 생각이 들었다. 아이들에게 세심한 관심을 보이고, 아이들이 소외 되지 않았다는 것을 느끼게 해주는 그런 과정을 통해, 관심 밖의, 세상의 중심에서 멀어져 있는 아이들과 소통할 수 있고, 그들에게 용기와 관심을 쏟아줄 수 있을 것이다. 그들은 그런 과정을 통해 세상과 소통하는 문에 한 발짝 다가 설 수 있으리라 생각된다.
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