교육기관탐방보고서

소개글

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목차

1.서론
-주제선정 및 개요
-직업교육이란?

2.본론
(1) 우리나라의 직업교육
➀ 직업교육의 역사
➁ 직업교육의 배경
➂ 다른나라의 직업교육
(2) 직업교육전문기관 탐방(호서직업전문학교)
➀ 설립목적
➁ 교육과정
➂ 교육방향
➃ 교육효과
➄ 교육시설
(3) 직업교육의 분석 및 문제점

3.결론
-평가 및 제안

본문내용

의 육성을 위한 직업능력개발훈련교사 감축도 우리나라 직업교육의 문제점으로 포함시킬수가 있다. 2006년에는 한국산업인력공단 소속의 19개 직업전문학교가 한국폴리텍대학으로 통·폐합되었고 민간 훈련기관도 큰 폭으로 감소하고 있어 직업능력개발훈련교사가 설 자리는 계속 좁아지고만 있다. 또한 양적인 수만을 강조하다 보니 공급이 수요를 뛰어넘는 현상이 발생했고 노동부가 설립한 한국기술교육대학교도 본래의 설립목적인 직업훈련교사의 양성과는 약간 다르게 진행되고 있는 실정이다. 또한 직업교육을 위한 전문대학과 4년제 대학의 교육목적 간에 혼선이 있고 전문대학의 정체성이 모호해지고 있는것도 문제이다.
3.결론
-평가 및 제안
위에서 살펴본 바와 같이 가장먼저 우리나라 직업교육의 문제점으로 대두되고 있는것은 실업계 고교생의 대학진학이다. 다른말로 하자면 실업계 고교의 노동시장 유입 기능인력이 급격하게 감소하고 있다는 것은 현행 계열 및 학과 편제가 산업수요의 변화를 적절히 반영하지 못하고 있다는 것이다. 고교생을 대학생이라는 고급인적자원으로의 변화와는 별개로 고용시장의 수급불일치, 제조업 인력 부족 등으로 중장기적으로는 국내 경제의 성장잠재력 약화를 초래할 것이다.
경제 환경의 변화와 지식기술 발전의 가속화에도 불구하고 직업교육 정책은 지금도 여전히 공급자 위주의 교육체제를 유지하고 있다. 때문에 이러한 직업교육의 수요자인 산업계는 특성화고교의 활성화를 필요로 한다.
내가 조사한 호서직업전문학교를 갔을때의 느낌은 ‘깔끔하고 깨끗하다’ 였다. 이런곳에서 직업교육을 실시한다면 능률면에서나 신장면에서나 점차 성장할 듯한 인상을 받았다.
이렇게 호서직업전문학교 같은 어떤 직업교육기관은 시설도 잘 갖추어져 있고 여건도 구비되어 있다 하지만 모든 직업교육기관이 이런것은 아니다. 거의 모든 민간 직업교육관련 기관들은 지원조차 제대로 받지 못하고 있는 어려운 실정이다. 직업교육의 필요성과 다른나라와의 비교를 통해서 알아본 우리나라의 현황은 왜 직업교육을 해야하는지를 일깨워주었다.
어릴때부터 진로교육을 통한 직업교육을 체계적으로 실시하여 청소년의 직업에 대한 이해를 높일 필요가 있음은 부인할수 없다. 이를 위해 아르바이트, 시간제 취업 등이 학교교육으로써 제도화될 필요가 있을것이다.
아울러 현행 실업계고교와 산업체의 협력이 강화되어야 한다. 특히 향후 고부가가치 제조업 분야의 인력수요에 대응하기 위해서는 현재 실업계 고교 졸업생들의 취업비중이 가장 높은 제조업 분야에 대한 산학협력기구와 인턴십 제도가 활성화될 필요가 있어야 하겠다.
분석 및 문제점에서 계속 서술하였지만, 장차 우리나라의 경제발전과 국가경쟁력향상에 이바지하기 위한 직업교육은 보다 체계적으로 수립되어 사람들에게 널리 알려져야하며 직업능력 향상에 기여해야 할 것이다.
※참고자료
●문헌
-신교육의 이해 (학지사)
-직업교육학 원론(교육과학사)
●사이트
호서직업전문학교 www.hoseojop.or.kr
교육과학기술부 www.mest.go.kr
다음 www.daum.net
네이버 www.naver.com

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