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여 교육과정과 수업프로그램을 수정, 개선하는데 활용하는 것(평가결과의 활용)이다.
타일러의 교육과정은 실용성, 평가의 분명한 지침을 제공, 종합성, 경험적 연구촉발이라는 장점이 있지만 내용을 경시(목표중심), 수업의 역동성을 무시, 내용을 제시하지 않음, 내적 행동의 파악에 곤란, 교육과정 개발의 실제적 모습을 보여주지 못했다는 문제점을 가지고 있다.
타일러의 교육과정은 실용성, 평가의 분명한 지침을 제공, 종합성, 경험적 연구촉발이라는 장점이 있지만 내용을 경시(목표중심), 수업의 역동성을 무시, 내용을 제시하지 않음, 내적 행동의 파악에 곤란, 교육과정 개발의 실제적 모습을 보여주지 못했다는 문제점을 가지고 있다.
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