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어떻게 하면 나 자신이 다수자 속에 낄 수 있는지에 초점이 맞추어져 있기 때문이다.
하지만 앞으로 계속 이런 식의 교육만이 이루어진다면 프랑스와 같이 폭동이 일어나지 말란 법이 없다.
교육은 커뮤니케이션을 위해서 이루어지는 것이다.
그런데 교육이 커뮤니케이션을 오히려 방해하는 방식으로 이루어 졌을 때 소통은 단절되고, 피해자들은 분노를 과격한 방식으로 표출할 수밖에 없다.
따라서 한국사회의 다문화 문제를 해결하기 위해서는 이주민들에 대하여서는 자신의 문화를 중심으로 하는 자긍심에 대한 교육을, 내국민에 대하여서는 약자와 소수자를 생각할 수 있는 도덕심 교육이 적절히 이루어 져야 할 것이다.
그래야지만 사회의 모든 구성원이 평등하고 행복하게 될 것이고, 이것이 사회 통합과 발전을 가져올 것이다.
하지만 앞으로 계속 이런 식의 교육만이 이루어진다면 프랑스와 같이 폭동이 일어나지 말란 법이 없다.
교육은 커뮤니케이션을 위해서 이루어지는 것이다.
그런데 교육이 커뮤니케이션을 오히려 방해하는 방식으로 이루어 졌을 때 소통은 단절되고, 피해자들은 분노를 과격한 방식으로 표출할 수밖에 없다.
따라서 한국사회의 다문화 문제를 해결하기 위해서는 이주민들에 대하여서는 자신의 문화를 중심으로 하는 자긍심에 대한 교육을, 내국민에 대하여서는 약자와 소수자를 생각할 수 있는 도덕심 교육이 적절히 이루어 져야 할 것이다.
그래야지만 사회의 모든 구성원이 평등하고 행복하게 될 것이고, 이것이 사회 통합과 발전을 가져올 것이다.
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