서당이 우리나라 교육에 미치는 영향

목차

◎ 서당의 기원 및 역사

◎ 서당의 유형

◎ 서당의 교육과정

◎ 입학규정

◎ 교육과정

◎ 교육과정

◎ 서당의 특징

◎ 교육현장에서 느낀 점

◎ 교육현장에서 느낀 점

본문내용

비중이 높지 않는 과목이나 부분을 포기하기도 하고, 서로가 서로를 경쟁의 대상자로 생각하여 다른 학생의 공책을 찢는 기현상이 일선 현장에서 벌어지고 있다.
이러한 현상을 개선하기 위해서 여러 방법이 도입된 것으로 안다. 하지만 현대에 사는 우리는 경쟁을 피할 수 없기 때문에 완전히 경쟁을 배재 할 수는 없다. 하지만 완화 시킬 방법을 찾으면 개인 평가의 개선을 살펴 볼 수 있다. 즉, 개인별로 수준을 측정한 다음에 그 수준에서 얼마큼 수준이 향상되었는가를 측정하는 것이다. 즉, 학생들은 다른 학생들과의 경쟁이 아니라 자기 자신과의 경쟁이 될 것이며 스스로 자기 자신의 실력을 향상시키려 노력할 것이고, 다른 학생들과의 협동학습도 활발해 질 것으로 기대한다. 물론 이 방법이 어려울 것이나 이러한 방향으로 교육을 개선해 나가면 우리 교육의 고질적 문제 중 한 부분을 해결할 수 있을 것으로 기대 된다.
서당은 교육과정이 단계형으로 진행된다. 즉, 서당에 처음 들어가면 천자문을 읽게 하여 단자에 대한 음훈을 깨우치고 음독하는 방법을 배운 다음에 계몽편 등을 배워 초보적인 구두와 문장의 뜻을 해독하는 훈련을 쌓고 소학 등을 배워 문리를 트이고 견식이 열리도록 하는 식으로 자기 자신의 학문 수련 정도에 의하여 서당의 교육 과정이 결정된다. 즉, 훈장님과의 문답법을 통하여 전 단계를 완벽하게 익힌 상태를 확인하는 과정을 거친 다음에야 다음 단계로 넘어 가게 되어 있다.
그러나 현대의 교육은 어떠한가? 선생님들은 학생들이 수업 내용을 잘 따라 오고 있는지 확인하지 못한다. 주어진 수업 시간에는 수업 진도도 나가기 바쁜 상황이다. 피드백할 시간이 되지 않는 것이다. 따라서 선생님은 학생들의 수준을 파악하지 못하여 답답할 것이오, 학생들은 전 시간에 이해 못한 내용이 있으면 다음 시간에도 곤란을 겪게 될 것이다. 이것은 수학, 과학과 같은 계열성이 심한 과목일수록 더 확연히 들어난다. 또한 집단을 대상으로 수업을 하게 되므로 개개인의 능력에 수업의 내용을 맞추는 것이 아니라 중간 수준에 맞추어 진도를 나가게 되므로 그 보다 높은 수준의 학생들은 그 내용에 지루함을 느낄 것이고 그보다 수준이 낮은 학생일 경우에는 곤란함을 느낄 것이다.
그러나 우리의 환경을 볼 때, 개별 학습을 시행하기는 불가능하다. 그럼 해결책은 무엇일까? 바로 수준별 교육을 더욱 활발하게 진행하는 것이다. 실습을 가서 본 현재 시행되고 있는 수준별 수업은 예전의 우열반에 지나지 않았다. 따라서 정확한 수준을 진단하여 그룹을 지어 교육을 실시하고, 자주 반을 교환할 기회를 주어 낮은 수준의 학생들에게 동기를 부여하는 한편 자기에 맞는 수준의 교육을 받도록 해야 할 것이다.
◎ 마치면서
서당교육이 현대교육보다 항상 좋은 것만은 아니다. 다만 조상들의 지혜를 담아 시행되어 왔던 교육방법중에 현대교육이 배워야 할 장점이 있다면 그리고 현대 우리 교육에서 발생한 문제를 해결할 수 있는 해결책을 발견할 수 있다면 그 방법을 적극적으로 배워 현대교육에 창조적으로 적용해야 할 것이다.

키워드

서당교육,   현대교육,   접장제,   훈장,   교육현장