칸트의 교육개념 ( 훈육, 양육, 도야)

목차

1. 서론

2. 본론
1. 칸트의 생애와 사상
2. 칸트의 교육개념
(1) 양육
(2) 훈육
(3) 도야

3. 칸트의 교육적 특징

3. 결론

본문내용

선천적인 능력을 계발하고 사회에서 필요한 지식과 기술을 획득하는 것이 가능하다고 본다. 칸트는 인간이 어른으로의 능력을 갖추고 성장하는데 는 교육이 매우 중요한 역할을 담당한다고 보며 여기서 교육의 3가지 개념을 알 수 있었다. 또 칸트에게 있어서 인간학에 기초를 두고 인간학은 교육학의 원천으로 생각하며 원칙을 수용한다고 생각하고, 위의 내용을 통하여 칸트의 생애와 사상, 그리고 교육개념을 이해할 수 있었으면 인간은 교육에 의해서 이루어진 산물 이므로 오직 인간에 의해서만 교육을 받아야 된다는 사실에 대해 생각을 할 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌
김병옥 외. 교육원리. 서울: 집문당, 1980
이홍우 외. 교육학개론. 서울: 교육과학사, 1984
정순목. 교육이란 무엇인가. 서울: 정익사, 1980
정호표. 교육학개론. 서울: 교육과학사, 1993
김병옥. 칸트의 교육사상연구. 서울: 집문당, 1986
임태평(역). 교육이론(I.Kant Ueber Paedagogik). 대구: 이문출판사, 2000
연세대학교 교육철학연구회. 위대한교육사상가들2. 서울: 교육과학사, 1998
다문독서연구회(역). 서양철학자 33인의 이야기. 서울: 다문출판사, 1995

키워드

right,   left ,   center