국어과 수업지도안 - 고등학교 국어 (하) - 7. 전통과 창조 (1) 춘향전

소개글

국어과 수업지도안 - 고등학교 국어 (하) - 7. 전통과 창조 (1) 춘향전에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.수업 의도
(1) 주제 선택 이유
(2) 적용한 수업모형
(3) 성공지능 육성방안

2. 춘향전의 차시별 수업 목표

3. 본시 교수ㆍ학습 과정

4. 평가 관점 및 문항

5. 수업 지도안 작성 후기

본문내용

한다.
1.다음 중 춘향전에 나온 인물의 성격으로 바르지 못한 것은?
2.다음 중 춘향전의 갈등 내용과 그 해소 방안으로 적절하지 않은 것은?
3.다음 중 춘향전을 비판적으로 감상한 내용으로 가장 적절하지 못한 것은?
▷형성평가 결과에 따라 보충·심화 과제를 제시한다.
-(보충) 인물의 성격과 갈등구조에 대한 공란이 있는 학습지를 주고 빈칸을 메워보는 활동을 다시 한다.
-(심화) 춘향전의 인물, 성격, 갈등구조, 주제를 자유롭게 변주해 패러디 소설 쓰기 활동을 한다.
▷다음시간에 배울 내용을 예고하고, 인사 후 수업을 마친다.
-춘향전에서 쓰인 반어적, 해학적 표현의 효과 설명하기
-춘향전에 드러난 전통 사상을 발견하기
▷학습목표를 함께 큰 소리로 읽고, 오늘 배운 내용을 정리한다.
▷형성평가문제를 풀고 교사의 질문에 답하며 자신의 답을 확인한다.
▷수준별 과제 내용을 확인한다.
▷다음 시간의 학습내용을 확인한 후 인사한다.
·형성평가지
보충·심화학습지
4. 평가 관점 및 문항
준거지향평가의 형성평가 문항 작성
1.다음 중 춘향전에 나온 인물의 성격으로 바르지 못한 것은?
2.다음 중 춘향전의 갈등 내용과 그 해소 방안으로 적절하지 않은 것은?
3.다음 중 춘향전을 비판적으로 감상한 내용으로 가장 적절하지 못한 것은?
5. 수업 지도안 작성 후기
수업 지도안을 작성하면서 가장 크게 느낀 것은 바로 이론에서 강조하던 것이 실제에서 어떻게, 얼마나 중요한지를 몸소 체험했다는 것이다. 예를 들어, 수업 지도안을 작성할 때에는 학습 내용 요소와 위계를 파악해야 하며, 학습자의 특성에 대해서도 잘 알고 있어야 한다고 배운다. 솔직히 처음 이 과제를 시작할 때는 고등학교 국어(하) 교과서를 직접 보지 않더라도 충분히 내용 요소에 대한 작성을 할 수 있을 거라고 생각했다. 그러나 교과서에 이 단원이 어떤 위계로 구조화 되어 있는지를 모르니까 당장 학습목표 설정부터 막혀 버리는 것이었다.
학습자의 특성에 관한 부분만 해도 마찬가지이다. 처음에는 애니매에션 「신 암행어사」에서 나온 춘향전 편을 보여주려고 했었다. 그런데 고등학교 1학년이면 만화보다는 드라마에 더 흥미를 가질 나이라는 판단이 섰다. 그리고 이 「신 암행어사」라는 만화가 학생들에게 별로 대중적이지 못해서 흥미를 끌 수 없을 거라고 판단했다. 그래서 자극 자료를 KBS에서 방영한 드라마로 바꾼 것이다.
또한 수업 설계를 위해서 교사에게는 매우 다양한 능력이 요구된다는 것을 느꼈다. 적절한 자극 자료를 선정할 수 있는 안목, PPT를 작성할 수 있는 컴퓨터 활용 능력, 학습지를 잘 구조화 시켜 작성할 수 있는 분석적 능력까지. 뿐만 아니라 학생들에게 창의적인 활동을 요구하기 위해서는 선생님이 교과 내용에 대해 먼저 창의적인 생각을 할 줄 알아야 하는 것이다.
전체적으로 수업 설계는 정말 어렵고 힘든 과정이었다. 그러나 한 번 해 보고 나니 조금은 자신감이 생긴다. 이번에 수행한 것을 바탕으로 앞으로 교과 과목을 배울 때, 계속적으로 체제적인 수업설계에 대해 고민해 보아야겠다.

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