협동학습에 대해

소개글

협동학습에 대해에 대한 보고서 자료입니다.

목차

● 협동학습의 유형(본론) ………………… 3

● 협동학습의 방법(본론) ………………… 3
능력별 팀학습 ……………………………………………… 3
토너먼트식 학습 …………………………………………… 3
과제분담학습 ……………………………………………… 4
과제분담학습 Ⅱ …………………………………………… 5
자율적 협동학습 …………………………………………… 6
집단조사학습 ……………………………………………… 6
학습파트너 ………………………………………………… 7
군집 집단 배치 …………………………………………… 7
팀 평가 ……………………………………………………… 7
소집단 프로젝트 …………………………………………… 7
팀별 경쟁 …………………………………………………… 7
학급 프로젝트 ……………………………………………… 8

● 협동학습의 장,단점(결론) ……………… 8

본문내용

떤 성취 수준에 도달하는 데 상을 계속 주는 것은 협동 정신의 감소를 막을 수 있는 하나의 좋은 방법이다.
12. 학급 프로젝트(whole-class project)
교사들은 교실 전체에 확산된 협동정신을 북돋우기 위해 학급 프로젝트가 지닌 힘을 잘 활용하고 있다. 학급 신문은 하나의 좋은 본보기이다. 교사는 한 학급의 구성원들이 여러 집단으로 나뉘어 하나의 커다란 학급 프로젝트를 수행하는 데 적합하도록 계획된 소집단 프로젝트들을 실행할 수도 있다. 높은 수준에 있는 학급의 사기와 집단 정신 그리고 에너지는 다른 협동적 활동들에 대하여 아주 긍정적인 영향을 미치게 된다.
▶ 협동학습의 장, 단점
협동학습모형은 교사의 지시위주의 수업방식이 갖는 여러 한계를 극복하는 대안으로 널리 인정받고 있다. 특히 학생 중심의 수업, 창의성과 자발성의 유도, 동료와의 의사소통의 촉진 등의 장점으로 꼽히고 있다. 그리고 우리가 사회에 나가서도 일을 처리함에 있어서 일을 분담하고 협력하는 상황과 능력을 미리 학교에서 배울 수 있고, 공동과제, 팀 목표에 대한 도전에 대한 가치를 배울 수 있다. 그리고 팀 내 인적자원을 효율적으로 활용하고 관리하는 방법을 배우고, 공동의 과제를 수행하면서 자신과 타인에 대해 더 잘 이해할 수 있게 된다.
이러한 장점 외에도 협동학습의 단점으로는 과정보다는 결과에 집착하게 되면 협동학습모형의 취지를 잃을 수도 있다는 것과 팀원 모두가 개념을 잘못알고 있을 경우에는 이 상황을 변경하기가 어렵다는 것이다. 또 성취보다는 과정을 강조하면 협동을 통한 ‘학습’보다는 ‘협동’ 그 자체에 자치를 두게 되고, 팀 내의 한, 두명이 팀에서 교사처럼 활동할 위험이 있다. 그리고 능력이 뛰어난 학생은 다른 학생보다 더 많은 공헌을 해야 한다는 부담감을 느낄 수도 있으며, 자칫 게으름을 피우는 방법을 배울 수도 있다. 그리고 노력은 했지만 공헌도가 낮은 학생은 창피감과 수치감을 느낄 수 있으며 일부 학생은 자신에게 주어진 기회를 회피하는 경향을 보일 수도 있다.
이와 같이 ‘협동학습’은 학생들에게 자유로운 분위기에서 더 많은 생각과 더 많은 토의를 통하여 생각을 넓힐 수 있는 좋은 학습모형이지만, 아직 우리나라에서는 이러한 학습 분위기가 익숙치 않아 학생들이 이러한 시간을 헛되이 보내는 경우를 종종 보았다. 학생들이 더 성숙한 자세를 가지고 협동학습에 참여한다면, 좋은 결과를 가져올 학습모형이라고 생각한다.

키워드

협동학습,   교육심리,   Jigsaw,   토너먼트