움직이는 동화 보고서(A+자료)

목차

1. 정의

2. 특성

3. 제작방법

4. 종류와 활용

5. 유의사항

본문내용

때는 기본 바탕은 마운트지에 고정하고 나머지 그림은 마운트지 가장자리에 차례로 붙여 책처럼 넘길 수 있도록 하면 위치를 정확하게 할 수 있어서 완벽하다.
이때 차례로 넘겨 겹칠 그림은 마운트하지 않은 상태이므로 손잡이를 달아서 쉽게 잡아 넘기도록 해야 좋다
ohp 동화로 효과를 보기 좋은 동화는 '색깔나라 요정' '색깔도깨비' "돌돌이와 바퀴' '집을 팝니다' '커다란 무' 등
6) 막대동화
그림조각에 막대를 부착하여 손에 들고 하는 동화를 막대동화라고 한다.
막대는 나무젓가락 같은 것을 주로 사용하지만 투명아크릴막대를 사용하면 더욱 좋다.
흔히 막대동화는 막대를 그림조각 아래방향으로 부착하여 배경이 별로 필요 없는 인물위주의 동화에 많이 사용한다.
병풍 식 배경을 세우고 막대를 그림조각 위쪽 방향으로 부착하여 사용하면 훨씬 풍부한 장면 연출이 가능하다.
(장점) : 제작이 간단하고 동적인 움직임을 많이 줄 수 있다는 점이며
(단점) : 배경 없이 막대자료 만 사용할 경우 이야기 구성이 지극히 간단한 동화에만 적용 되게 된다.
7) 그림자동화
동화전달의 다른 어떤 방법보다도 상당히 매력적인 방법이다 막 뒤에서 인형을 조작하여 그림자로 나타나는 것을 보며 즐기는 동화이다.
검은 그림자가 주를 이루지만 인형이나 배경에 칼금 처리하여 흰 선이 나타나게 하기도 하고 어떤 부분은 파낸 다음 색깔셀로판지를 대어 색그림자를 즐길 수 있게도 한다.
주로 조명을 비추어 그림자가 나타나게 하는데 햇빛이 잘 드는 곳이라면
햇빛을 조명대신 사용할 수도 있다.
작업에 세심한 손작업이 필요하고 제작시간이 많이 걸리기 때문에 많은 교사들이 아예 보여줄 엄두를 못 내는 편이다.
5. 유의사항
입체적 표현을 활용했을 때는 그림의 설명은 일반적인 그림 동화의 경우와 달리 바로 그 그림 뒷면에 쓴다. 그리고 보여준 그림과 보여줄 그림을 엎어놓아 유아들이 보는 그림 장면을 제외한 다른 그림 장면으로 시선이 분산되지 않도록 유의하여야 한다.
동화를 보관할 때, 움직이는 구성물들이 망가지지 않도록 잘 보관해야 한다.
움직이는 동화를 구연할 때는, 1명이 혼자서 하기 보다는 2~3명이 함께 해야 매끄럽고 자연스럽게 이야기를 이어갈 수 있다.
제시되는 자료가 코팅된 것일 경우 빛이 반사되어 유아의 눈이 피곤하지 않도록 주의한다.
아이들이 조작하기 쉽게 만든다.
대상 유아가 모두 잘 볼 수 있도록 집단의 크기와 자료의 크기를 고려한다.
유아의 발달에 적합한 주제를 선택한다.
동화의 내용에서 가장 필요한 부분을 선택한다. 즉, 도입, 상승, 정점, 하강, 결말에 적합한 내용을 선택한다.
지나친 성 역할 고정 내용은 피한다. 예를 들면 남자 유아는 컴퓨터 놀이, 전쟁 놀이, 자동차 운전에, 여자 유아는 인형, 공주 놀이 등에만 치중하는 경우를 피한다.
♣움직이는 동화를 활생활주제
봄
소주제
봄의 식물
활동유형
움직이는 동화
수 준
Ⅱ수준
활 동 명
봄을 보여주는 작은 꽃
대 형
대집단
활동목표
봄이 와서 꽃이 피는 과정을 쉽게 이해한다.
꽃이나 식물이 자랄 때 필요한 것들이 무엇인지 안다.
활동절차
활 동 내 용
자료 및 유의점
교 사
도 입
( 분)
전개
( 분)
개나리 사진자료를 보며 개나리에 대해 서로 알고 있는 것을 알아본다.
- 이 꽃의 이름이 무엇일까요?
- 맞아요. 개나리라는 꽃 이예요. 그럼 개나리는 어느 계절에 피어나는지 알고 있는 친구 있어요?
- 작은 씨앗이 개나리가 되기 위해 필요한 것에는 무엇이 있을까요?
-(모른다고 할 경우) 그럼 우리 함께 개나리가 피어날 수 있도록 도움을 친구들을 만나러 가 볼까요?
-(몇 개 알 경우)와~ 우리 친구들 많이 알고 있구나. 그럼 선생님과 동화를 읽으면서 더 재미있고 자세하게 알아볼까?
동화를 들려준다.
- 동화제목을 큰 소리로 다 같이 읽어본다.
<동화내용>
1# - 땅 속에는 개미, 뱀, 개구리,지렁이가 겨울잠을 자고 있고, 작은 개나리가 나무 뿌리에서 깨어나서 꽃이 언제 될까 궁금해 한다.
2#-겨울잠에서 깨어난 흙이 봄을 알려주러 오고 개나리는 언제 꽃이 되냐고 묻지만 아직 멀었다며 봄비에게 물어보라고 한다.
3#-봄비가 봄을 알려주러 오고 개나리가 또 다시 물어보지만 아직 멀었다며 땅속 친구들에게 물어보라고 한다.
4#-땅 속 친구들인 개미와 지렁이가 개나리가 자라도록 흙도 털어주고 뿌리가 잘 내릴 수 있도록 도와준다. 개나리가 묻지만 아직 멀었다며 땅 위의 친구에게 물어보라고 한다.
5#-드디어 땅위에 올라온 개나리는 땅 위 친구인 달님을 만나서 물어보지만 아이들의 말소리와 뛰어다니는 발소리를 들어야 꽃이 될 수 있다고 한다.
개나리 실물사진
용한 단위활동 계획안♣
활동절차
활 동 내 용
준 비 물
교 사
6#- 땅 위에서 아이들의 소리가 들리고 아이들은 개나리를 빨리 보고 싶어한다.
7#-달님이 지켜보는 밤에 개나리가 드디어 피어난다.
8#-개나리의 친구들까지 모두 피어난다.
개나리가 피어나기 위해 도움을 준 친구들을 움직이는 동화그림자료를 통해 생각해본다.
-친구들 동화 재미있게 봤어요?
-그럼 선생님하고 동화를 다시 한 번 생각해봐요.
-봄을 알려주려고 개나리에게 제일먼저 누가 찾아왔지?
-맞아요. 흙이 제일 먼저 찾아왔어요. 흙이 따뜻하게 개나리를 감싸 줘야 자라날 수 있겠지?
-개나리가 물을 마실 수 있었지? 누가 왔기 때문일까?
-그래 개나리가 자라나기 위해서는 촉촉하고 깨끗한 봄비가 필요했어.
-땅 속 친구들은 누굴까?
-그럼 개미와 지렁이는 개나리를 위해 무엇을 해주었니?
-아 그렇구나~ 개미와 지렁이는 없어서는 안될 좋은 친구네~
-달님이 개나리에게 무슨 도움을 줬을까?
-그래, 고마운 달님이 개나리가 무섭지 않도록 환하게 비춰줬구나.
잔잔한 음악을 틀어놓고 동화를 그림만 다시 천천히 보여준다.
-동화를 다시 보니까 어떤 생각이 들어요?
재미있던 점과 아쉬웠던 점을 이야기 한다.
-오늘 선생님이랑 처음으로 동화를 들어봤는데 뭐가 제일 재미있었어요?
-그럼 아쉬운 점은 없었어요? 말해볼 친구?
-자 우리 친구들 모두 동화 잘 듣고 발표도 잘하고 너무 예뻐요

키워드

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