본문내용
- 유아는 자신의 여러 신체기능을 활용하며 조형활동에 참여한다. 시각적으로 보고 만져가며 그리거나 오리고 붙이는 다양한 활동을 경험할 수 있도록 한다. 때로는 청각을 통해 얻은 경험도 조형활동에 통합시키기도 한다. 이러한 활동과정은 눈과 손의 협응력은 물론 큰 근육의 움직임부 터 미세 근육까지 신체기능의 발달을 돕는 가치가 있다.
⑤ 언어적 발달을 돕는다 - 유아들은 자신이 그린 그림이나 만드는 것에 ‘의미’를 부여하고 이야기하기를 즐긴다. 이야기를 하는 과정에서 다양한 어휘를 사용하며 의사표현을 하게 한다. 즉, 조형활동 결과물에 대한 자신의 생각을 말로 표현해 보고, 글자로도 써 보이기도 하며, 다른 친구의 작품내용을 듣거나 읽어 보는 활동을 즐길 수 있도록 한다. 이는 유아의 언어적 능력 신장은 조형을 통한 통합적인 접근으로도 지 원할 수 있음을 의미한다.
과제를 마치면서...
모든 유아들은 그림을 즐겨 그린다. 2, 3세부터 유치원에 갈 나이의 유아들은 그림을 그리는 것이 무엇보다도 즐겁고, 그들의 자유로운 표현은 많은 어른들을 행복하게 한곤 한다. 그러나 점차 자라면서 다수의 아이들은 그림 그리는 것을 기뻐하기 않고 그 중에는 극히 싫어하는 아이까지도 나타난다.
“나, 내일 견학가는 것이 너무 너무 좋은데, 갔다와서 그림을 그려야 하기 때문에 싫어!” 어느 날 아침 유치원을 가려고 나서던 어느 유아의 혼잣말이다.
왜 유아들은 그들의 생생한 표현이 그들의 성장과 함께 그 생기를 잃어버리게 될까? 혹시 유아들의 마음을 이해하지 않고 억지로 잘못 이끌고 있는 어른의 탓, 교육의 탓은 아닐까?
그림 지도는 단순히 ‘그림을 잘 그릴 수 있고 그릴 수 없고’의 작은 울타리 속에서의 문제만이 아니며, 훨씬 넓고 훨씬 더 가까운 곳의 문제라는 것을 알게 되었다. 또한 유아들의 마음은 어른의 마음보다 미숙한 것이 아닌, 각기 그 연령에 따른 독특한 발달의 단계를 밟아 성장하는 것이며 유아들의 그림에는 그들의 삶과 감정이 잘 나타나 있다. 따라서 유아들의 그림을 볼 때 마음의 발달을 무시한 기술만을 보지 말고 연령에 알맞은 마음의 표현에 중점을 두어야 할 것이다. 이러한 유아들의 자유로운 표현의 기틀이 되는 창의성은 매우 소중한 것이며, 유아들을 어떻게 ‘생기있게 할 수 있을까?’가 중요한 것이라는 것을 알게 되었다. 즉, 유아들의 그림은 그려진 것이 아니고, 유아들 스스로 그리는 것이 되어야 한다는 것을...
⑤ 언어적 발달을 돕는다 - 유아들은 자신이 그린 그림이나 만드는 것에 ‘의미’를 부여하고 이야기하기를 즐긴다. 이야기를 하는 과정에서 다양한 어휘를 사용하며 의사표현을 하게 한다. 즉, 조형활동 결과물에 대한 자신의 생각을 말로 표현해 보고, 글자로도 써 보이기도 하며, 다른 친구의 작품내용을 듣거나 읽어 보는 활동을 즐길 수 있도록 한다. 이는 유아의 언어적 능력 신장은 조형을 통한 통합적인 접근으로도 지 원할 수 있음을 의미한다.
과제를 마치면서...
모든 유아들은 그림을 즐겨 그린다. 2, 3세부터 유치원에 갈 나이의 유아들은 그림을 그리는 것이 무엇보다도 즐겁고, 그들의 자유로운 표현은 많은 어른들을 행복하게 한곤 한다. 그러나 점차 자라면서 다수의 아이들은 그림 그리는 것을 기뻐하기 않고 그 중에는 극히 싫어하는 아이까지도 나타난다.
“나, 내일 견학가는 것이 너무 너무 좋은데, 갔다와서 그림을 그려야 하기 때문에 싫어!” 어느 날 아침 유치원을 가려고 나서던 어느 유아의 혼잣말이다.
왜 유아들은 그들의 생생한 표현이 그들의 성장과 함께 그 생기를 잃어버리게 될까? 혹시 유아들의 마음을 이해하지 않고 억지로 잘못 이끌고 있는 어른의 탓, 교육의 탓은 아닐까?
그림 지도는 단순히 ‘그림을 잘 그릴 수 있고 그릴 수 없고’의 작은 울타리 속에서의 문제만이 아니며, 훨씬 넓고 훨씬 더 가까운 곳의 문제라는 것을 알게 되었다. 또한 유아들의 마음은 어른의 마음보다 미숙한 것이 아닌, 각기 그 연령에 따른 독특한 발달의 단계를 밟아 성장하는 것이며 유아들의 그림에는 그들의 삶과 감정이 잘 나타나 있다. 따라서 유아들의 그림을 볼 때 마음의 발달을 무시한 기술만을 보지 말고 연령에 알맞은 마음의 표현에 중점을 두어야 할 것이다. 이러한 유아들의 자유로운 표현의 기틀이 되는 창의성은 매우 소중한 것이며, 유아들을 어떻게 ‘생기있게 할 수 있을까?’가 중요한 것이라는 것을 알게 되었다. 즉, 유아들의 그림은 그려진 것이 아니고, 유아들 스스로 그리는 것이 되어야 한다는 것을...
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