행동장애 유아 관찰 기록지

목차

1. 이론 선택 이유
- 행동주의상담이론 -

2. 유아의 문제행동 사례

3. 문제행동 진단

4. 문제행동 수정 계획

5. 느낀 점

본문내용

호하는 활동을 통해 지훈이의 산만함과 친구들을 때리는 행위 등을 고칠 수 있을 것 같다.
5. 느낀 점
관련 지식이 전혀 없는 상황은 아니었지만 사전에 유치원에 장애아의 유/무를 확인한 것도 아닌 상황에서, 그저 나 혼자 교실 안에서의 아이의 이상한 행동들을 보고 장애관찰대상자로 선정한 것이었기 때문에, 나는 지훈이가 어떤 문제가 있는 아이인지, 아닌지를 알 수가 없었고, 실습생으로서 간 유치원이었기에 그러한 행동을 보이는 지훈이에게 다가가 대화를 할 수가 없었던 것이 너무 아쉽다. 유아의 행동이 평범하지 않고, 굉장히 산만했음에 정서문제가 있다고 생각하였으며, 친구를 때리고, 한 가지 행동만 하고, 친구들과 어울리지 못하며, 언어의 발음도 부정확했던 것이 내가 관찰한 모든 것이었다.
‘아는 만큼 보인다.’ 라는 말이 교사와 같은 전문인에게는 꼭 필요한 자질임을 이번 레포트를 통해 뼈저리게 느끼고 또 느꼈다. 내가 많이 알아야 더 넓은 시야를 가질 수 있는 건데, 아는 게 없으니, 이번 레포트가 제대로 나올 리가 없다. 그래서 더 속상하다. 더욱 더 정진하여 내가 교사의 위치에 섰을 때는, 이런 답답함 없이, 유아를 잘 이끌겠다는 각오만 늘어간다.

키워드

행동주의이론,   장애유아,   문제행동