교육사회학의발달

소개글

교육사회학의발달에 대한 보고서 자료입니다.

목차

제1장 교육사회학의 발달
□학습의 종류
□현대사회의 학습
□교육은 학습에 대한 간섭행위다
□교육의 사회학적 탐구의 2가지 조류
□남한의 경우 미군정기에 미국 교육제도의 이식이 여러모로 시도됨
□뒤르켐의 학문지향적 교육학
□ 갈등이론
□1970년대 새마을 운동

본문내용

폭 확대(과거에는 체제지향적, 보수적인 성향)
- 1980년대 마르크스, 베버의 갈등론적 관점소개
- 자본주의 체제의 학교교육에 대한 비판적인 연구 자극- 진보적인 관점을 가지고 신랄하게 비판함
1980년대 한국교육의 현재와 과거를 사회과학적으로 이해하려는 욕구가 강한 시기
- 전공분야 관계없이 교육사회학적 주제에 관하여 많이 읽고, 토론 벌이는 것이 하나의 경향이 됨
「 교육개혁위원회」- 자율화, 경쟁원리의 도입, 신 자유주의 경향에 관한 논쟁
□2000년대 교육개혁 가속화
□교육사회학이 교육학의 다른 영역과 마찬가지로 학교연구에 치중하는 것은 예나 지금이나 다름이 없다.
□대다수의 교육학자들의 관심은 여전히 학교교육에 쏠려 있음.
□현재 변화가 일어나고 있어 학교 외 교육에 관한 연구도 늘어나고 특히 평생교육에 관한 논의도 증가하고 있음.
□평생교육과 아울러 평생학습에 대한 교육사회학의 관심은 급속히 확대될 전망
□교육사회학연구 범위 크게 확대
- 교육과 사회적 지위획득에 관한 주제
- 학교의 사회적 특성과 학업성취에 관한 주제
- 교육제도와 정책, 공교육문제와 교육개혁에 관한 연구
- 여성주의 관점 연구
- 다문화가정과 자녀들에 대한 연구. 끝.

키워드

교육제도,   교육사회,   사회학,   교육사회학의 발달