신교육사회학, 교육과정 사회학의 이해

소개글

신교육사회학, 교육과정 사회학의 이해 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

신교육사회학, 교육과정 사회학의 이해


1. 신교육사회학의 의미
2. 신교육사회학의 기본 입장
3. 신교육사회학의 이론적 배경

1. 교육과정 사회학
2. 교육과정 사회학의 지식 및 교육과정관

5. 교육과정 사회학의 주요 내용
5. 교육과정의 사회적 측면의 다양성

4. 교육과정 사회학 – 신교육 사회학의 한계 및 비판점
5. 교육과정 사회학 – 신교육 사회학의 교육사적 의미

본문내용

신교육사회학, 교육과정 사회학의 이해 - 신교육사회학, 사회학의 기본 입장, 분단체제와 교육내용, 사례, 인권과 교육내용][교육과정 사회학의 이해 조사 ppt 자료


신교육사회학, 교육과정 사회학의 이해




1. 신교육사회학의 의미

1970년대에
영국에서는 새로운 형태의 교육사회학이 등장.

학교의 구체적인 실재(reality)를 분석하는데
이것은 종래의 기능이론과 갈등이론의 거시적인
관점으로부터 학교 내부현상으로 눈을 돌리려는
미시적인 관점으로의 학문적인 전환을 의미




2. 신교육사회학의 기본 입장

① 교육과정은 사회적 산물
지식을 체계화한 교육과정 역시 보편적이고
객관적인 것이 아니라 사회의 불평등한 구조를
반영한 사회적 산물

② 교사-학생간의 관계도 사회적 산물
중 ·상류층 학생은 유리한 반면, 하류계층 학생들은 불리

③ 교육과정과 학교 내적 과정의 비판적 분석
기존의 교육과정과 학교내의 과정을 주어진 대로
당연하게 받아들이지 않고 그 자체를 의심하고 분석




3. 신교육사회학의 이론적 배경

지식사회학
지식사회학은 인간의 현실을 사회적으로 구성된
현실로써 이해한다. 이런 이해는 일종의 철학적 의미를
갖고 있다. 종합적으로 말해서 지식사회학에 대한
우리의 개념은 인간을 인간으로서 다루는 과학들과
더불어 자리를 잡아야 한다는 것을 의미한다.
　　　　　　　　　　　　　　　　　　-Peter Berger(피터 버거)-

1. 지식의 존재구속성 2. 지식의 상대성 3. 지식의 가변성

키워드

신교육사회학,   교육과정 사회학의 이해,   신교육,   교육사적 의미,   교육과정,   교육,   교육과정 사회학