조기교육에 관한 고찰

소개글

조기교육에 관한 고찰에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론

본론
-조기교육의 개념
-조기교육의 실시현황
-조기교육실시의 이유와 문제점
-조기교육에 대한 인식
-조기교육에 대한 개선책

결론 (정리 및 느낀점)

본문내용

는 속담을 남겼다. 대가족 제도하에서 갖춰야 할 예절이나 습관 등은 어릴 때 가르쳐야만 제대로 익힐 수 있다는 말이다. 하지만 요즘들어 이같은 조기교육의 모습이 조금은 변질된 느낌이다.
유아기 때 길러져야 하는 기본 생활습관이나 잠재능력보다는 지식위주의 학습이조기교육의 본질을 대체하고 있는 것 같다.
부모의 지나친 관심과 욕심으로 유아들이 정서적인 장애를 겪기도 한다.
유아의 발달수준을 고려하지 않은 상태에서 제공되는 지식은 아무리 양질의 것이라 할지라도 아이들에게는 스트레스요, 공해이기 때문이다.
그렇다면 바람직한 조기교육의 방법은 무엇인가.
첫째 개인의 발달 정도와 특성을 고려하여 차별화된 조기교육을 실시해야 한다.
옆집 아이와 동일하게 실시하는 따라하기식의 교육이 아니라 우리 아이가 관심있어 하는 것과 잘 하는 것에 집중해 차별화된 교육 환경을 마련해 줘야 한다.
아이마다 성격이 다르듯 발달정도와 능력이 제각각이고 다양하므로 우리 아이만의 특별한 교육과정을 조성해 주는 것이 필요하다.
둘째 아이의 교육과정에 함께 참여하는 부모가 되어야 한다.
아무리 재미있고 좋은 내용의 비디오라 할지라도 아이 혼자 우두커니 보게 하는 것보다는 부모와 함께 시청하면서 상호작용을 하는 것이 훨씬 효과적이고 아이의 기억에도 오래 남는다.
숫자카드 한글 영어의 낱말카드를 보면서 암기하고 앵무새처럼 따라하는건 무의미하다.
그보다는 연극 꾸며보기, 동화 만들기, 그림 그리기나 만들기 등의 다양한 방법을 경험하게 하면 아이의 사고력이 발달하고 정서도 안정될 수 있다.
부모는 아이를 학원에 보내거나 값비싼 교구재를 사줬다고 해서 본연의 임무를 다하는 것이 결코 아니다.
아이의 학습 세계에 함께 동행하는 안내자가 되어야 한다.
셋째 유아의 창의성이 발현되는 교육 환경이 제공돼야 한다.
창의성은 요즘 모든 교육의 핵심이라 해도 과언이 아닐 정도로 관심을 받고 있는 교육 영역이다.
아이의 창의성을 기르기 위해서는 부모가 자녀를 칭찬해 주고 격려해 주는 긍정적인 태도를 가져야 한다.
가정에서 경험하는 일상생활 속에서 아이들의 무한한 창의력이 발휘될 수 있도록 부모는 아이와 눈높이를 맞추어야 한다.
이와 같이 통합적인 교육과 더불어 개개인의 특성에 따라 이뤄진 교육만이 올바른 조기교육이라 할 수 있다.
이 밖에도 제도적인 해결방안으로 유아교육에 대한 국가와 지방자치 단체의 지원을 확대하여 유아교육의 질을 고양시키도록 하고, 평등한 출발선에서 초등학교 교육을 받을 수 있도록 유아교육 수혜율이 낮은 지역에 대해 적극적인 유아교육진흥 정책을 추진하고 우선적으로 투자하며, 유치원생들의 무상교육 추진하는 등 조기교육이 공교육화 될 수 있도록 노력하고 추진하도록 하는 것이 중요하다고 할 수 있겠다.
Ⅲ.결론(나의 느낀점과 생각)
지금까지 조기교육의 현황과 문제점에 대해 진단하고 개선방안을 고찰해 보았다.
위에 실시 현황에서 말하였듯이 얼마 전 티비에서 아이들의 조기유학 문제를 다루는 다큐멘터리를 본 적이 있다.
그것은 자식의 교육을 위해 가족들을 떠나보내고 홀로 외롭게 생활하는 일명 기러기 아빠에서부터 미국 시민권을 획득하고 저렴한 유학생활을 위해 생판 모르는 사람에게 돈을 주고 자신의 아이를 입양시키는 부모들까지.. 도저히 상식적으로 납득할 수 없는 상황에까지 간 우리나라 교육현실을 고발하고 있었다.
그 프로그램을 보면서 우리나라의 교육이 이렇듯 심각한 사회현상문제를 일으키고 부작용을 낳는 것에 대해서 진지하게 생각해보는 계기가 되었음에 이번 조사를 통해 자유롭게 날개를 펴보지도 못하는 어린이들의 편에 서고자 하였다. 현재 우리나라에서는 유아의 교육보다 부모의 기대나 경쟁심에 의한 조기교육이 이루어지고 있으며, 올바르지 못한 부모의 조기교육에 대한 요구와 기대가 급증하고 있는 현실이다. 한국부모들의 교육열은 장차 교사의 길을 택하고 언젠가 자식을 가지게 될 나로서 정말이지 안타까운 일이 아닐 수 없다.
나는 무엇보다 조기교육의 가장 큰 문제는 바로 부모들의 유아에 대한 태도와 인식에 있다고 본다. 위의 조사에서 말했듯이 부모들이 조기교육을 시키는 원인 중 명문대 입학이 상당한 비중을 차지 한 것을 보고 우리나라 입시문제와 고학력의 문제를 함께 생각해 볼 수 있었다. 그리고 과잉학습 장애등 조기교육의 부작용 실태조사로 인해 천리 길을 바라보다가 바로 코앞의 자식의 길을 돌보지 않는 부모들의 미숙한 자식교육이 한참 피어날 새싹을 시들게 할 수 있음을 절실히 느꼈다. 조기교육 있어 주체는 어린이가 되어야 하는 것이다. 하지만 아이들은 단지 부모의 영향 속에 있고 조기교육이 부모에 의한 교육이 되고 있는 것이 현실이다. 그러한 부모들의 지나친 교육열에 스트레스를 받고 힘들어하는 아이들...
한창 세상에 궁금한 것들이 많고 하고 싶은 일들이 많은 그 아이들에게 부모님들이 보이는 지나친 관심은 더 이상 고마운 것이 아니다.
따라서 나는 우리나라의 조기교육이 어린이 개개인의 특성과 자질을 무시한 채 사회적으로 또는 부모의 열성으로 인해 행해지고 있는 문제점을 진지하게 인식하고 유아를 둘러싼 학부모의 인식변화와 지적인 교육만큼 유아의 발달과정에 있어 활기를 찾을 수 있도록 유아와 함께 지낼 시간을 늘리는 등 인성교육을 중요시하여야 한다고 생각한다.
그리고 조기교육에 대한 이슈가 한국 부모들이 자식 사랑에 대한 편중된 표현으로 계속 문제화되는 이러한 현실 속에서 앞으로 국가와 교육계와 부모가 어떤 식으로 삼박자를 이루어 좋은 방향으로 나가느냐에 따라 우리나라의 조기교육의 미래가 달려있다고 생각하니 교사이자 부모가 될 나의 어깨가 괜히 무거워지는 것 같았다. 두려움이나 걱정없이 씩씩하게 뛰어놀고, 해맑게 웃던 나의 어린시절들을 그려보며 훗날 나의 아이도 그런 모습으로 자라나도록 키우길 바라며 이번 조사를 마친다.
-참고 문헌-
신문 : 데이터 뉴스, 국민일보 2000.9.4일자, 한국경제 2001.11.20일자 [사회, 칼럼]면 등에서 발췌
인터넷 : http://www.naver.com (http://blog.naver.com/reltih.do..등)
서적 : 조기유학,절대로 보내지 마라조기 교육론한국 유아의 조기교육

키워드

조기교육,   문제점,   개선책,   현황,   아동교육,   유아교육